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HISTOIRE DES ARTS – Arts du son (Cinéma) Analyse d’une séquence Exemple traité : LES TEMPS MODERNES, Charlie Chaplin, 1936 Auteur : M. MIALET, collège Jean Vilar, Herblay 1 I. INTRODUCTION : Contexte historique du film : Les Temps Modernes (1936) est un film sorti pendant la période de l’entre-deux-guerres. Au niveau économique, les Etats-Unis puis l’Europe sont frappés par une crise économique et sociale : le krach boursier d’octobre 1929 à New York a entrainé une crise bancaire (faillite

habitée : nous pouvons y trouver une éducation, un intérêt curieux pour la forme qui se conjugue avec le narratif. Ce lien direct entre la chose qui est racontée, l’évènement, le fait, l’anecdote et la structure porteuse de cette narration, cette histoire, transporte le spectateur dans une interrogation permanente : « Qui est celui qui voit ? » C’est que la forme cinématographique qu’a adoptée là GvS n’est pas innocente : je veux dire qu’elle n’est pas affranchie de son sujet, bien au contraire, là

Nippon inspirés des croyances Japonaises. Le Japon est un pays avec une histoire et une culture incroyable. Les croyances Japonaises issues du Shintoïsme et du Bouddhisme ont une place prépondérante dans la vie quotidienne des Japonais. En effet, les Japonais se rendent souvent aux Temples pour prier et souhaiter une bonne réussite à leurs proches dans les domaines du travail, scolaire ou amoureux. Dans ce dossier, nous allons donc parler des contes et légendes japonais qui sont le fruit de

Les dossiers de la MOIP Les métiers de l’enseignement Dossier n°1 Date de parution : mai 12 Transmettre le savoir. Les secteur s qui r ecr utent De la maternelle à l’université, l’école a changé en même temps que la société a évolué. Affrontant de multiples difficultés, elle poursuit néanmoins toujours le même objectif : transmettre le savoir et la culture. Mais elle doit aussi éduquer et préparer à un métier, en donnant à tous les mêmes chances. C’est le rôle des enseignants. Ils exercent leur

Les dossiers pédagogiques « Théâtre » et « Arts du cirque » du réseau SCÉRÉN en partenariat avec le Théâtre de Sartrouville. Une collection coordonnée par le CRDP de l’académie de Paris. Pièce (dé)montée Médée D’Euripide Mise en scène de Laurent Fréchuret n° 89 octobre 2009 Avant de voir le spectacle : la représentation en appétit ! Le théâtre grec : entre représentation et cérémonie [page 2] Euripide, un novateur [page 4] Entre intérieur et extérieur [page 6] au théâtre

couleurs définies grâce au nuancier Pantone, sa position dans la page sur tous les supports (papier à en-tête, documents officiels, plaquettes, dossier et chemises, camion, etc.), la zone d'exclusion (espace protégé minimum autour du logo), ses déclinaisons sur des fonds blancs et de couleurs. La charte peut également définir les interdits : par exemple, l'interdiction d'apposer le logo sur un fond noir, de redimensionner le logo sans garder un rapport d'homothétie. 2. Les polices de caractères

Bulletin officiel spécial n° 2 du 19 février 2009 Arts appliqués et cultures artistiques Préambule Les arts appliqués et cultures artistiques s’inscrivent dans l’exigence de culture générale de la voie professionnelle ; ils participent à la préparation d’une poursuite d’études et, plus largement, ils enrichiront l’individu dans son développement ultérieur. Ils prennent appui sur les acquis du collège, notamment sur les enseignements et les activités artistiques. Cet enseignement répond aux besoins

............................................................................................................ 24 1. La mélancolie comme quête du sens....................................................................................... 24 2. Une histoire de la mélancolie : consolation ou dérision ? ........................................................ 24 3. L’intérieur et l’extérieur ............................................................................................................. 25

émailleur de montres, et de Marie Charlotte Amélie Jeanneret-Perret, musicienne. Il suit en 1900, une formation de graveur ciseleur à l'Ecole d'Art oú enseigne Charles l'Eplattenier.En 1902, il obtient le Diplôme d'honneur à l'Exposition internationale des Arts Décoratifs de Turin pour une montre poche ciselée. Puis en 1904 il entre au cours supérieur de décoration (annexe de l'Ecole d'Art) dirigé par Charles L'Eplattenier, lequel dirige Le Corbusier vers l'architecture. * Le Corbusier, était architecte

IPCECD1 OMEGA Dossier de création d’entreprise Julie Romeu Sylvain Lurmeau Xavier ALTET Session 2009/2010 Sommaire I. Notre idée de création et Nous p3 I. Notre Idée p4 1. Idée de création d’entreprise : 2. Précision sur les origines : II. Notre Concept 1. Notre projet : 2. Activité de l’entreprise : La décoration d’intérieur 3. Les particularités