Exemples Dossiers Histoire Des Arts

 LE DESERTEUR DE BORIS VIAN Histoire des arts 3ème. Dossier Jury ----------------------- Questions ------------------------------ 1- Dans quelle période historique Boris Vian a-t-il écrit cette chanson ? 2- Etant donné le contexte historique, qu'est-ce qui a pu amener Boris Vian à avoir eu envie d'écrire une telle chanson ? 3- La chanson s'adresse au Président. De quel président s'agit-il à l'époque ? 4- Quelle forme adopte le texte de Vian ? Que retrouvez-vous des règles d'écriture poétiques

propagande européiste enfin dévoilés ! Chapitre : La prétendue responsabilité historique de la France dans la construction européenne Mensonge : « Victor Hugo nous a montré la voie de l’avenir en prophétisant les États-Unis d’Europe. » *** Résumé du dossier À partir de quelques phrases prononcées lors de son discours d’ouverture du Congrès de la Paix à Paris en 1849, et sorties de leur contexte, Victor Hugo a été érigé au statut de prophète par les européistes en quête de crédibilité et de soutien

»Eyloau: http://www.crdp.acgrenoble.fr/medias/outils/scenarios/batailleylau/bat-seance1.htm ● Un cours de quatrième avec des activités élèves autour de documents, « Le consulat et l'empire »: http://pagespersoorange.fr/dmcatala/COURS/B.%20QUATRIEME/HISTOIRE/NAPOL%83ON/COU RSNAPOL%83ON.html 2. L’essentiel sur la question : I) Le régime napoléonien : un pouvoir absolu A. Le coup d'état du 18 brumaire : Napoléon Bonaparte prend le pouvoir. 1) Le Directoire, mis en place en 1795, est un régime affaibli

de vie. L'architecture. Dada [Périodique] , avril 2007 n° 127, p.4-39 A l'occasion de l'ouverture de la Cité de l'Architecture et du Patrimoine à Paris, au Palais Chaillot, réflexions sur l'influence de l'architecture sur la vie quotidienne. Exemple de l'architecte Hundertwasser. Les jeux de construction éducatifs. L'habitat du futur. L’architecture : un art, des techniques. / Hoyet-Robin, Nadia, Pédersen, Christiane. TDC [Périodique] , avril 1999, n° 773. p.7-37 La dynamique du mouvement

........... Intégrer une classe préparatoire au MANS.......................... Filière « Lettres » 1. lettres supérieures (Hypokhâgne)............................... 2. première supérieure (Khâgne).................................... 3. quelques exemples de parcours d’étudiants ............... Filière « Economique et Commerciale » 1. les débouchés .............................................................. 2. les méthodes de travail................................................ 3. le niveau

●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●● ●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●● DOSSIER D’ACCOMPAGNEMENT ●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●● ●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●● 10 janvier – 10 février 2013 / Odéon 6e Fin de partie mise en scène Alain Françon _____ © Odéon-Théâtre de l’Europe / 2012-2013 / dossier d’accompagnement / Fin de partie / 10 janvier – 10 février 2013 / Odéon 6e DOSSIER D’ACCOMPAGNEMENT Fin de partie ●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●● Fin de partie de Samuel Beckett mise en scène

Dossier d'histoire des Arts La Joconde dans tous ses etats Art, Rupture, Continuité Du XVI au XXI e siècle Art du visuel La Joconde dans tous ses Etats. I Présenter l’œuvre. Introduction: L’œuvre est une peinture, réalisée par Léonard de Vinci au XVI e siècle ( 1502 à 1506 probablement ) Ce tableau est intitulé « La Joconde ». Il représenterait le portrait de Mona Lisa. Ce tableau est mondialement connu. Situer

créateurs de mode se sont-ils « emparés » d ’oeuvres d ’art comme source d ’inspiration ? Comment, quels choix ils ont fait pour réaliser une réinterprétation vestimentaire d ’une oeuvre ? Dans un premier temps je montre comment des stylistes dans l ’histoire de la mode se sont inspirés d ’oeuvres d ’art, quelles réponses ils donnent, est-ce que toutes ses réponses sont identiques ? Après je choisis un artiste que j ’ai appris à bien connaître , je comprends, j ’analyse sa biographie, puis l ’évolution

| | SORTIE/VOYAGE PEDAGOGIQUE AVEC NUITEE Ce document est destiné à vous aider à rédiger votre dossier de demande d’autorisation de sortie. L’initiative du projet relève du maître de la classe, de l’équipe de cycle ou de l’établissement. Les demandes d’autorisation sont à adresser au Service de l’Education et de la Formation dans les délais suivants

PIÈCE [DÉ]MONTÉE Les dossiers pédagogiques « Théâtre » et « Arts du cirque » du réseau Canopé N° 202 - Mars 2015 Les Caprices de Marianne AGIR Les Caprices de Marianne PIÈCE [DÉ]MONTÉE Les dossiers pédagogiques « Théâtre » et « Arts du cirque » du réseau Canopé N° 202 - Mars 2015 Texte d’Alfred de Musset Mise en scène de Frédéric Bélier-Garcia Création décor de Jacques Gabel assisté de Morgane Baux Création son de Jean-Christophe Bellier Création musicale de Vincent Erdeven Création des lumières