En Quoi La Culture

Notre équipe est composée de 4 élèves du groupe 2 : Jean, Clément, Axel et Sihem. La cible visée est les enfants de 5 à 14 ans des différents instituts médico-éducatifs de la région Nord et leurs éducateurs (environ 160 personnes) QUOI ? RANDO’ - CULTURE Il s’agit d’un projet de randonnée roller à travers la ville de Dunkerque à la découverte des monuments de la ville avec une arrivée au niveau de la digue de Malo. Notre équipe a pour mission de trouver des entreprises partenaires qui

La participation politique Chapitre 4 : Quelle est l'influence de la culture politique sur les attitudes politiques ? Introduction rappels de notions de première : [pic] I/ Qu'est-ce que la culture politique ? A/ Comment définir la culture politique ? Les différences culturelles entre les différents pays peuvent se traduire par des différences institutionnelles mais elles ne s'y réduisent pas. La culture politique constitue en effet un ensemble de valeurs, c'est-à-dire d'idéaux

l’artiste Dates clés, évènements personnels marquants, évolution de la démarche artistique, mouvement artistique, exemples d’ uvres,… 2. DESCRIPTION de l’ uvre Le genre de l’ uvre (portrait, scène historique, scène religieuse, paysage,…) Le sujet (de quoi parle-t-elle ?): 3 Description détaillée de l’ uvre (ce que l’on voit ou ce que l’on entend) : - Premier plan, plan médian, arrière-plan, format (grand, petit), position des personnages, attitudes des personnages, éléments représentés,… -

accroît-elle la culture chez l'adolescent? On compte une télévision en moyenne par foyer français (et de plus en plus de foyer en achète une deuxième.). La télévision est donc une composante incontournable du monde moderne. Elle influence nos loisirs, notre savoir et notre culture. Elle nous donne accès à une grande variété de contenus de bonne et de moins bonne qualité. Dans cet environnement télévisuel surchargé, il est important de se poser la question « la télévision accroît-elle la culture chez l'adolescent

dans le société. Travailler, c'est agir pour assurer sa survie et son confort sur les plans matériels et intellectuels. Le confort nécessite plus de travail que la survie, mais il est plus satisfaisant. Si le travail est une contrainte alors en quoi peut-il être une nécessité ? Puisque le travail est une nécessité, est-ce qu'il peut devenir un obstacle à la liberté ?N'est-il pas cependant une condition de l'accomplissement de l'humanité ? Le travail est vu comme une contrainte car il est vécu

HISTOIRE DES ARTS - 3ème [DNB 2013] Période : Le XXème et notre époque Thématiques Arts, créations, cultures Arts, espace, temps Problématiques Domaines artistiques Objets d’étude Discipline support L’art et la culture populaire : comment glisse-t-on du domaine du « populaire » à celui de l’ « artistique » ? Arts du visuel Roy Lichtenstein, 1968 histoire Arts du quotidien Erro 2000 En quoi cette photographie est-elle symbolique de la lutte pour l’indépendance menée par Gandhi ? Arts du

l’oral de contrôle. M’inscrivant dans l’objet d’étude « identité et diversité », j’ai choisi de faire lire l’essai d’Amin Maalouf, les identités meurtrières (1998) autour des interrogations : « En quoi l'autre est-il semblable et différent ? » et « Doit-on renoncer aux spécificités de sa culture pour s'intégrer dans la société ? ». En effet, la lecture d’un essai est peu fréquente en lycée professionnel et peut pourtant nourrir une réflexion, provoquer des réactions, des émotions chez de

Hewes va distinguer les nomades des éleveurs se nourrissant de leur bétail. De plus, il remarque qu’il existe des populations peu avancées qui utilisent la houe tandis que des civilisations denses utilisent la charrue. Enfin, il existe aussi des cultures avancées. 2) Décrivez l’évolution des inégalités entre groupes humains entre -11,500 et 1500. En -11,500 il y avait peu d’inégalités entre les groupes humains. Cependant, on remarque qu’en 1500 il y avait des inégalités de peuplement. Il y

est le seul être vivant qui appartient à la culture, le seul qui organise son environnement et conçoit sa relation aux autres sans être (totalement) soumis à ses instincts ; pour résumer, l’homme échappe aux stricts déterminismes naturels bon point de départ. Cette première constatation, si elle est fondamentale dans la compréhension de ce qui fait la spécificité de la vie humaine, ne suffit pas ; en effet, une simple description de la culture humaine (langage, art, religion, technique) ne

intellectuelle, mais repose sur la volonté de l'homme. Nous nous représentons l'exercice de l'entendement comme dangereux -> les tuteurs. Pourquoi exagèrent-ils ? Il y a une sorte de domination entre le mineur et les tuteurs. Le mineur a qq qui lui dit quoi faire être mineur, c'est se laisser guider par un autre aussi bien dans ses actes que dans ses pensées. ... le tuteur -> autorité, pouvoir. ( ex, parents/enfants) . Ce qui ne pense pas par eux-mêmes -> bétail. On se trouve rassuré à être mineur