Eloge Paradoxal Guerre

l’idée de faire un recueil. Il a un dégout de l’harmonie (cf. : poème 3), il y a aussi la fausseté du théâtre qui devient presque un artifice poétique. 1871-1875 : Ecrire les Amours Jaunes et mourir La guerre de 70 a des conséquences un peu bizarre sur lui. Il y a tout un exile des bourgeois parisien qui déboule dans la campagne. Un grand bourgeois un peu fou et avec un grain et accompagner de sa maîtresse Almida Cucchiani est artiste, actrice (selon elle)

universelle, mais encore leur beauté poétique, qui est l’expression de l’âme publique ; - une immense défilade de croque-morts, croque-morts politiques, croque-morts amoureux, croque-morts bourgeois. Nous célébrons tous quelque enterrement. » Cet éloge de l’habite noir reste des plus ambigus, mais selon Oehler, la clé réside dans un essai de Baudelaire contre un autre ennemi des bourgeois qu’il admirait tant, le caricaturiste Honoré Daumier : « Feuilletez son œuvre, et vous verrez défiler devant

interjection pathétique : hélas - subversion ironique des images mythologiques d'Ulysse et Jason : Du B. ne retient que leur retour alors qu'ils incarnent l'épopée, l'aventure. > la nostalgie domine/ contamine ses reprèsentations. II) Un poème entre éloge et blâme 1) La figure structurante de la comparaison - comparaison initial au débat dans quatrain 1 qui est une comparaison traditionnelle avec l'outil comme, du Bellay introduit déjà les figures mythologiques - comparaison dans Tercet 1 et 2 >

retrouverait ses forces après avoir atteint le paroxysme de la crise, c’est le contraire qui se réalise. La dernière strophe de « spleen » se termine sur l’image de la défaite du poète face à l’Angoisse. Baudelaire semble assister à un spectacle de guerre dont il n’est que le malheureux témoin. Remarquez ainsi que Baudelaire n’est à aucun moment sujet des verbes dans la dernière strophe. Ce sont les « longs corbillards » qui « défilent » dans son âme et l’Angoisse qui plante son drapeau noir. Dans

Séquence sur Dom Juan Un mythe littéraire entre texte et représentation Sommaire Cours - Séance - Séance - Séance - Séance - Séance - Séance I- Découvrir le personnage de Dom Juan II- Une scène d’exposition paradoxale III- L’autoportrait de Dom Juan IV- La tentation du pauvre V- Le dénouement et la mise en scène du surnaturel VI- Bilan : Une pièce mêlée Questions d’analyse : questions de préparation et éléments de correction - La structure de la pièce - Maître et valet - Les personnages secondaires

leurs maitres. Le registre de l'excès, la liberté d'écriture. Il assure ainsi à la liberté toute sa place pour que puisse naître le drame de Roméo et Juliette de cette confusion du sexe, de la mort et de l'amour. Une scène d'information et paradoxale. Une scène d'exposition vive qui assure sa fonction informative. Tout d'abord, la scène montre la haine comme l'élément centrale de la pièce/réplique de Tybalt. Une violence brutale grossière et comme évidente. Elle a un rôle dramatique à un

11), la péri- phrase « le travail de Cérès » pour l’agriculture dans « L’œil du maître » (IV, 21), ou Mars pour la guerre dans « L’Avantage de la science » (VIII, 19). De même dans « Le Meunier, son Fils et l’Âne » (III, 1) qui prône l’indépendance à garder dans le choix de sa carrière — « Quant à vous, suivez Mars, ou l’Amour, ou le Prince » (v. 81) —, Mars, antonomase de la guerre, renvoie à la carrière militaire, l’Amour avec majuscule est à mi- chemin du personnage mythologique et du nom commun

avoir de plus grande distance entre cette folie et l’immense sagesse de More, perçue très tôt par Érasme ; d’ailleurs, les deux hommes tombent d’accord sur la nécessité d’écrire, en parallèle à cet Éloge de la Folie, un éloge de la Sagesse dont la responsabilité reviendrait à More. Utopia sera cet éloge de la Sagesse, ou du moins le produit de ce projet élaboré comme pendant à l’Éloge de la Folie. Le nom d’Utopia n’a été trouvé par More qu’au tout dernier moment, peu de temps avant la publication

une intention didactique ou critique Chassignet « Mortel pense quel est dessous la couverture » : memento mori  Baudelaire « Une charogne » : memento mori avec un désir de dénoncer : Agrippa d’Aubigné, les Tragiques peinture des horreurs des guerres de religion ; Aragon Le Roman inachevé, « La mort et ce qui s’ensuivit » La mort est évoquée aussi dans toute son horreur concrète, , détruit les corps. Aragon montre les blessures horribles qu’il a vues en tant que médecin sur le front : « les

Enonciation à la première personne, lexique de l’affectivité, figures sonores et rythmiques, figures d’amplification, ponctuation expressive, interjections Susciter l' admiration, Epopée, chanson de geste Récit des origines du monde, éloge de héros courageux aux prises avec des situations extraordinaires Procédés d’amplification et d’insistance : énumérations, gradations, métaphores et symboles, termes collectifs, pluriels de généralisation lexique mélioratif, péjoratif,