Eloge De La Lecture

La quête amoureuse de la Pléiade au Surréalisme Lecture analytique 3 * INTRO - Paul Verlaine -> Romantisme - In parti de Melancholia du recueil des Poèmes Saturniens (1866) - 5eme poème de la partie Melancholia - Sonnet d'alexandrins composé de rime embrassé - Ce poème lyrique illustre le portrait d’une femme idéal mais c’est d’abord la confession difficile d’un homme malheureux => Comment la présentation du rêve représente le portrait de la femme idéal ? 1. Portrait

Le conte philosophique I/ Definir Invraisemblance et exotisme => plaisir de la lecture • Micromégas extravagance d’un voyage interstellaire • Zadig montre une ermite qui se transforme en ange • Candide chapitre 18, Eldorado. Moutons rouges et diamants Variété des registres exploitables • Candide beaucoup de registres différents. Chapitre 3, indifférence de Candide qui passe dessus « des tas de morts et de mourants » alors que le lecteur ressent de la pitié. • Réécriture parodique de la

qui continué a le voir malgré les interdictions du roi. Au Début du livre 7 il y a un averttissement c'est un texte préliminaire.En latin le mot fable vient de fabula qui veut dire parler ou encore petite piece de théatre. La lecture complémentaire au livre 8 est une éloge a la fable dédié à l'embassadeur Mr. De Barillon dans cette fable il fait référence au "chat , la belette et le petit lapin" du livre 7 lorsqu'il dit "le lapin et la belette", pourle "louis" il parle évidement de LouisXIV. Dans

l’entoure. Les Géorgiques se divisent en 4 parties, que je vais essayer de résumer brièvement : la partie 1 dédiée à Mécène, s’ouvre sur une invocation aux dieux dits de la terre : notamment Bacchus, Cérès et Pan pour ne citer qu’eux. Après un vif éloge d’Auguste, que Virgile compare à un une divinité, persuadé qu’à sa mort il deviendra lui aussi un dieu, il évoque la culture des céréales : labourage, semailles, lutte contre les mauvaises herbes… Il affirme que les cultures sont rythmées par les

Tableau thématique pour l’étude des Petits Poèmes en prose Le voyage/L’évasion « L’étranger » (1) : il aime les nuages « Un hémisphère dans une chevelure » (17) : voir lecture analytique Le voyage/L’évasion (2) « Le port » (41) : description d’un port avec ses mouvements ; lieu de départ « Enivrez-vous » (33) : il faut toujours être ivre La fuite du temps « Le désespoir de la vieille » (2) : peur de l’enfant devant elle ; elle ne plaît même plus aux enfants La haine des concitoyens « Un

importante car grâce à elle, Montaigne sème le doute chez les idées du lecteur et commence peu à peu à le persuader de l’erreur commise vis à vis du jugement de ces peuples. Montaigne persiste à revaloriser l’image reçue de ces peuples en faisant leur éloge. Il énonce leur portrait moral qui souligne les qualités de cette civilisation, au-delà de leur portrait physique. Néanmoins, il met en lumière leur société organisée et affirme que cette civilisation est restée à l’état de nature mais que cela n’empêche

Lecture analytique n° 1 : La princesse de Clèves- Mme de La Fayette (1678)- p50-51 Investigations périphériques :  17ème siècle, classique  Le théâtre, tragédie  Texte moralisateur (fable, …)  Texte publié de façon anonyme  Roman historique/analyse psychologique  Résumé En trois nous en tant que M une œuvre en 10 ans que Investigations étude linéaire :  Première partie : ligne 1 à 3, arrivée à la cour  Hyperbole  « il parut » « donna »  passé simple  « alors »

Dom Juan, Acte I, scène 2. Proposition de lecture analytique. Que nous révèle cette scène sur le personnage éponyme ? Introduction. I. Un Autoportrait 1. Sa philosophie a) Un personnage excessif ( diff de « l’honnête homme », idéal du XVIIème) - Longue tirade - hyperboles l 57 /58 , 78 - Lexique de la passion, « passion » l 44 / 69, « désirs »l77 b) Un conquérant - Champ lexical du combat - La femme perçue comme un objet de quête : métonymie de la femme - Métaphore l80 + comparaison

Séquence VII : V. HUGO : LE DERNIER JOUR D’UN CONDAMNÉ Séance 1 : Le genre du texte Objectif : prendre contact avec l’œuvre Dominante : Lecture Support : Première de couverture Activités : 1. Comparer les différentes éditions choisies par les élèves et repérer ce qui est le texte lui-même et ce qui l’accompagne (certaines éditions possèdent un appareil critique et des textes annexes). 2. Document authentique ou fiction ? • A quel genre déjà étudiée pourrions-nous comparer ce texte 

d’études qu’il ne perdait aucune heure du jour » : Subordonnée. Mise en valeur du précepteur humaniste, il est chargé d’organiser l’emploi du temps du géant.« Mais emplissait tout son temps dans les Lettres et le savoir honnête » : Proposition. Cet éloge du savoir est parfaitement conforme aux principes de l’humanisme qui postule que l’éducation est un moyen de s’accomplir intellectuellement et moralement. II. Une éducation qui ne néglige ni l’âme, ni le corps« S’éveillait