Education Négative Et éducation Positive Rousseau

KOSINSKI Thierry 2 ème Année de licence (L2) :M. ALTINTAS Emin 3 ème année de Licence (L3) :M. JANSSEN Olivier Master SHS mention Psychologie :1 ère année master (M1) :Mme ROUSSEAU Amélie Responsable de la Commission Budgétaire :M. SPARROW Laurent Responsable de la coordination des enseignements d’anglais :Mme MACRE Nicola Responsable de la Commission de validation des acquis :M. VILETTE Bruno Responsable ERASMUS :Mme BRUNELLIERE

tendances étaient mixtes ; positives et négatives. Cependant, la tendance négative l’emportait car la plupart des répondantes considéraient la ménopause soit comme une maladie, soit comme une anomalie. C’est ce qui ressort dans des dires de D, 40 ans : « Ce n’est pas normal qu’à mon âge, je ne vois plus mes menstrues, c’est pour cela que je suis venue à l’hôpital pour trouver une solution ». Ces perceptions conduisaient des participantes à avoir une image négative d’elles-mêmes et soutenaient

212) Cours magistraux avec MR. Igalens « Les Essais » de Montaigne : La première partie de l’œuvre de Rabelais s’ouvre sur l’optimisme, quitte l’époque baroque ; époque de renaissance. Science, art ; évolution de l’homme ; proposition. Education de Montaigne marqué par l’humanisme. Carrière de Montaigne : il était dans le juridique. Les essais de Montaigne se méfie des effets établis, scepticisme, refus de croire les autorités juste parce qu’elles sont prestigieuse, Montaigne confronte

bientraitance, démarche volontariste, situe les intentions et les actes des professionnels dans une perspective d'amélioration continue des pratiques tout en conservant une empreinte de vigilance incontournable. La bientraitance est donc à la fois démarche positive et mémoire du risque. Plusieurs risques à aborder la question de la maltraitance selon BILLE M.: risque de culpabiliser ceux qui sans doute maltraitent le moins, sachant que ceux qui maltraitent le plus se gardent bien de venir en parler;

présence de l'autre, ex : action/réaction.) Mon action sert de stimulus par rapport à la réaction de l’autre. Tous les mécanismes qui étudient les relations sociales et les non relations sociales. On est toujours en relations qu'elle soit positives ou négatives. Différents mécanismes qui déterminent nos actions dans la socialisation, qui permet l'intégration sociale qui passe par la maitrise du groupe, les normes sociales du groupe,... La normalisation permet de contrôler l'individu. La différenciation

Mais pour former une société il faut arriver à s’entendre. Quand on signe un contrat, on perd une partie de la liberté, on est lié par le contrat. Influence considérable sur notre droit. Première phrase de Droit, interprétation de Jean- Jacques Rousseau « les hommes naissent et demeurent libres et égaux en Droit », extraite de la Déclaration des droit de l’Homme è théorie d’une grande importance intellectuelle car elle fait appel à l’idée de contrat qui est une notion juridique et la théorie philosophique

discipline » . De plus, son scepticisme est fort éloigné de l’affirmation cartésienne de la « méthode pour bien conduire sa raison et chercher la vérité dans les sciences » (1637), et s’accorde plutôt mal avec la dimension normative inséparable de toute éducation. Certes, Montaigne partage les préoccupations de ses contemporains : l’insistance sur l’histoire, sur les récits relatifs aux terres nouvellement découvertes et aux coutumes de ceux qui les peuplent, l’évocation d’une instruction poursuivie de manière

le bord de la touche, avec des pulsions positives, ou négatives. L’agressivité et le pouvoir sont proches comme le souligne, KLEIN et RIVIERE. Elle se définit comme une source d’énergie précieuse pour l’individu pour combattre les obstacles, surmonter les difficultés quotidiennes et construire sa personnalité. Son utilisation peut ainsi être positive comme négative lors d’excès. * Le pouvoir résulte d’une envie, elle porte des pulsons de vie (positive) et mort (à vaincre et à transformer en force)

LES DOSSIERS DE LA VEILLE APPROCHES INTERCULTURELLES EN ÉDUCATION Étude comparative internationale SEPTEMBRE 2007 INSTITUT NATIONAL DE RECHERCHE PÉDAGOGIQUE SERVICE DE VEILLE SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE Les dossiers de la veille Les Dossiers de la Veille ont pour vocation de présenter un état de l'art de la recherche sur une problématique, choisie et traitée à partir de références bibliographiques françaises et internationales. Déjà parus • Ressources électroniques en

être dépourvue de propriété. On retrouve cette idée chez Rousseau : « Le premier qui ayant enclos un terrain s'avisa de dire ceci est à moi, et trouva des gens assez simples pour le croire, fut le vrai fondateur de la société civile. Gardez vous d'écouter cet imposteur, vous êtes perdus si vous oubliez que les fruits sont à tous et que la terre n'est à personne». Pour Rousseau la propriété privée est source de malheur. Rousseau : L'homme est passé à l'état de nomade, à un état sédentaire parce