Education Nationale

Etudes et Recherches La non scolarisation au Maroc Une analyse en termes de coût d’opportunité Royaume du Maroc Ministère de l’Education Nationale, de l’Enseingnement Supérieur, de la Formation des Cadres et de la Recherche Scientifique Royaume du Maroc Département de l’Alphabétisation et de l’Éducation Non Formelle Photo de couverture : UNICEF/MOR-05/G. Pirozzi Etude réalisée par Abderrahman Berrada Gouzi et Noureddine El Aoufi, 2007 Les idées et opinions exprimées dans cette étude

comptabiliser Une dizaine de géants (budget de 150 millions d’euros) : OXFAM, Green Peace, Amnesty International, Care... Des milliers de très petites structures (11 000 au Mali, des centaines de milliers en Inde….) En France: 329 ONG de dimension nationale répertoriées (source: Commission Coopération Développement 2004) Leur budget total : 700 millions d’euros, les 20 premières = 75% du budget total 3. Les ONG, une famille très diversifiée Des valeurs qui les différencient ONG laïques / ONG confessionnelles

dont L’enseignement en détresse où elle dit : « L’émulation et la sélection sont les ressorts de l’enseignement. Elles sont indispensables. Elles sont bonnes et fécondes. » Cela signifie que la compétition et la sélection des élèves est bénéfique pour leur éducation. Dans un premier temps, nous allons démontrer que cette pensée est véridique car dans une classe l’esprit de compétition et la sélection sont efficaces. Dans un deuxième temps, nous allons nuancer cette idée. L'éducation est, étymologiquement, l'action

pour l’intégration scolaire et sociale des handicapés. On veut en faire une priorité nationale. Avec la loi du 30 juin 1975, le principe d’intégration des enfants handicapés dans les classes ordinaires est posé dans son article 4 : « Les enfants et adolescents handicapés sont soumis à l’obligation éducative. Ils satisfont à cette obligation en recevant, soit une éducation ordinaire, soit à défaut, une éducation spéciale. » Il y a pour la première fois une obligation de scolarisation des enfants

préparé : 10 min maximum 2 - Entretien avec le jury : 20 minutes. Le jury demandera de justifier l’activité présentée en s’appuyant sur les savoirs associés de Biologie, Nutrition, Sciences médico-sociales et les techniques professionnelles Animation- Education à la santé N.B : Le temps de 20 minutes doit être respecté dans son intégralité. Il ne peut être diminué ou augmenté. 1 FORME DU DOSSIER Le dossier réalisé en deux exemplaires comporte : Une page de garde avec le nom du candidat, le nom

alloués à un ministère par programme Le programme regroupe un ensemble d’activités qui répondent à des objectifs et des orientations établis par le gouvernement et le ministère Exemple pour le ministère de l’Education Programme Education Fondamentale Programme Education Secondaire 10 Budgétisation par programme axée sur les résultats (suite) Le programme permet de rattacher des moyens à des activités en fonction de résultats attendus, Les programmes sont encadrés par des objectifs, mesurés

harizi@gmail.com Noureddine DAFI Chef de la division financière Académie régionale d’éducation et de formation Chaouia - Ouardigha B.P :587 Settat- Maroc Dafi_1919@hotmail.com RESUME : Le système éducatif marocain est devenu la deuxième priorité nationale après l’intégrité territoriale, de ce fait, le gouvernement a mis d’importants moyens pour accompagner la réforme de ce système. La maitrise de ses dépenses dans l’atteinte des objectifs escomptés reste un vrai problème non résolu jusqu'a présent

allemand. Contemporain de la révolution, né à Zurich (suisse). Bibli : Comment Gertrude instruit ses enfants. (Yverdon, suisse) Mes recherches sur la marche de la nature et sur le développement du genre humain. Il va recevoir une éducation religieuse forte (grand père pasteur). A son époque, il y a un débat politique important, c’est une démocratie mais les étudiants dont ils faisait partit trouvait que c’était une oligarchie (les riches qui gouvernent). Il s’intéresse aux langues

commun à la plupart des matières enseignées tant au primaire qu’en secondaire, tant en enseignement général, spécialisé ou professionnel. Les connaissances à transmettre aux élèves sont fixées par des objectifs définis par le ministère de l’éducation nationale. Ces objectifs sont publiés dans les B.O, Bulletins officiels et c’est ensuite à la charge des enseignants de s’imprégner du programme pour remplir l’une de leur plus importante mission : la transmission de connaissances. En effet, des connaissances

OMC Expert Working Group on maximising the  potential of Cultural and Creative Industries, in particular that of SMEs to identify and share best practices to  suggest  recommendations  for  concrete  actions  at  national  or  European levels Aims Milestones • Expert Presentations 2. Questionnaire of good/bad practices at national/pan­national levels 10 plenary meetings 3. Case Studies submitted (104) (wide variety of topics) (22 to 25 member states) ­ 17th April 2008 (Brussels) ­ 02nd July 2008 (Brussels) ­ 12th September 2008 (Brussels)