Education Et Societe

E) L’avis des philosophes F) Education Filles/ Garçons 3. Synthèse – Conclusion…………………………………page 11 4. Annexe …………………………………..…………pages 12 à 13 5. Bibliographie……………………………………….pages 14 à 15 1. Introduction : Nous avons choisis ce sujet car nous sommes affectées par les changements de la société qui touche énormément les jeunes générations. Nous nous posons beaucoup de questions quant à l’impact d’une éducation tant à l’école qu’à domicile, sur les comportements

d’éducation. Mais cette éducation s’est transformée au fil des siècles, étant souvent remise en cause, chacun présentant son propre concept de l’éducation. Nous allons, dans une première partie, présenter les avantages et les inconvénients d'une éducation stricte, puis dans une deuxième partie, parler des avantages et des inconvénients d'une éducation laxiste, et finir sur une bonne éducation, donc le juste milieux entre une éducation stricte et une éducation laxiste. Une éducation stricte peut éviter

Sociologie de l’´ education Nathalie Bulle To cite this version: Nathalie Bulle. Sociologie de l’´education. R.Boudon, M.Cherkaoui, B.Valade. Dictionnaire de la pens´ee sociologique, PUF, pp.213-217, 2005. HAL Id: halshs-00137191 https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00137191 Submitted on 17 Mar 2007 HAL is a multi-disciplinary open access archive for the deposit and dissemination of scientific research documents, whether they are published or not. The documents may come from

connaissances et de valeurs morales, physiques, intellectuelles, scientifiques... considérées comme essentielles pour atteindre le niveau de culture souhaitée à l'intérieur d’une société.“ On peut donc se demander comment arriver à ces fins: est-ce par une éducation stricte, c’est à dire rigoureuse et sévère, ou par une éducation libérale,c’est à dire tolérante et libre ? Mais le même modèle d’éducation peut-il s’appliquer de la naissance à l’adolescence ? Il serait pour cela intéressant d’étudier dans

Duchenne Alexandre. N’gankori Mickaël. Hochtrasser Thomas. La discrimination raciale. Education Civique, Juridique & Sociale. 1 Sommaire. * Introduction. 1. Introduction 2. Problématique 3. Annonce du plan. * I) Qu’est-ce que le racisme? a)Définitions des termes du sujet. b)Les personnes concernés. * II) La lutte contre le racisme en France. a)Les causes de la discrimination raciale. b)Les moyens

une éducation scientifique ; proche du mot culture Quand on cherche la différence entre éducation et pédagogie, on s’aperçoit que pour certain, comme DURKHEIM (exerçait en 1911), la pédagogie est une démarche théorique, tandis que l’éducation, c’est la pratique. Le pédagogue qui a longtemps été méprisé, c’était l’esclave qui accompagnait les élèves à l’école et qui les attendait au fond de la classe. Il y a eu des pédagogues (esclaves assez savants). Pédagogie : pratique du terme éducation. C’est

__I)__Le récit d'une éducation. _____1)__Une éducation avant tout personnelle. ___- Le champ lexical de l'éducation est toujours accompagné d'une marque de la 1° personne : « règles » ____suivi de « me » (l.3), « mes principes » (l.4), « m'instruire » (l.16), « m'apprit » (l.17). ___- Elle fonctionne en autonomie : à la fois sujet et objet des verbes appartenant au champ lexical de la ____formation : « je me suis prescrites » (sujet et COI ; elle s'est fixée ses propres règles) (l.3), «

filles pour leur donner une éducation idéale, Thélème signifie en Grec « volonté ». L’abbaye de Thélème est celle de la libre volonté (=> leur devise). Problématique : En quoi l’Abbaye de Thélème se rattache-t-elle à l’Utopie ? I) La construction d’un univers harmonieux et parfait A) Une société raffinée ( Ce sont les gens « bien né » (l.8) qui compose cette société, Rabelais choisit l’élite pour sa société idéale. (Le voc. Indique le raffinement de la société : (de belles haquenées l.21)

historique) La vie dans les sociétés humaines exige qu’on puisse se référer à des normes pour énoncer comment doivent être les actions des individus. Pour que ces normes soient applicables, il faut en outre qu’elles soient connaissables, et pour qu’elles soient connaissables, il faut qu’elles soient, à la différence des choses naturelles qui sont en perpétuel changement, stables, identiques à elles-mêmes, qu’elles ne varient pas d’un individu à un autre. Si la société européenne et notamment française

qui le distinguent de toutes les autres espèces vivantes. Il est question d’un « devenir homme » : on semble donc supposer que l’homme est un produit construit par un certain processus, qu’il n’est pas donné immédiatement tel qu’il est. Le mot  »éducation » possède quant à lui, deux significations : il désigne Processus consistant en ce qu'une ou plusieurs fonctions se développent graduellement par l'exercice et se perfectionnent. Il peut aussi désigner la Suite des opérations par lesquelles des