Education Et Societe

En 1975, Gordon Moore (fondateur de la société microinformatique emblématique de la Silicon Valley Intel) établit que la puissance d’un microprocesseur double chaque année pour un prix constant. Pendant 30 ans, cette observation ne s’est pas démentie et a valu à son découvreur la reconnaissance de la paternité de cette loi empirique dont elle tient désormais le nom : loi de Moore. Si le phénomène s’est un peu infléchit depuis 2004, il n’en reste pas moins observable que la fulgurance des progrès

« Aujourd'hui, nous recevons trois éducations différentes ou contraires: celle de nos pères, celle de nos maîtres, celle du monde. Ce qu'on nous dit dans la dernière renverse les idées des premières. » Montesquieu – ''L'esprit des lois'' --------------------------------------------------------------------------------- « Aujourd'hui, nous recevons 3 éducations différentes ou contraires: celle de nos pères, celle de nos maîtres, celle du monde. Ce qu'on nous dit dans la dernière renverse les

Première partie : Décrit pourquoi cette société serait possible (sans règle sans tourner à l’anarchie. Il commence à décrire et expliquer comment l'humain peut vivre sans règles ni lois. Comment l'homme dans un société libre peut éviter l'anarchie et tourner la société dans l’harmonie. Il donne une seule anti-règle « Fait ce que tu voudras ». D'après lui, plus l'on nous donne des règles plus on a envie de les transgresser, c'est la nature humaine. L'auteur nous le rappelle en utilisant le « nous

son œuvre Les Liaisons Dangereuses et le publie en 1782. A travers cet unique roman Laclos dénonce les mœurs de la société de son époque. L’auteur présente trois personnages féminins : Cécile, une jeune fille, juste sortie du couvent pour être mariée, qui est jetée dans la vie mondaine sans aucun guide dans ses nouvelles expériences, Mme de Tourvel, une jeune femme avec une éducation monastique aussi, qui est très dévote, fidèle à son mari et qui souffre de l’impossibilité de résister à ses désirs

… RÉALISEZ LE POTENTIEL SOCIÉTAL (RSE, DD) DE VOS PRODUITS & SERVICES ! 12/29/2011 1 LA RÉPONSE AUX ENJEUX D’UN NOUVEL ÉCOSYSTÈME La société a changée L’entreprise doit faire face à de nouveaux enjeux Internet des objets Entreprise étendue Dividendes Formation Enjeux économiques et financiers Enjeux sociétaux RSE & DD Enjeux de l’entreprise hyperconnectée Enjeux des nouveaux usages Crise économique Internet Réseaux sociaux Équité sociale Territoires Mobilité Environnement

en vue de favoriser la mise en place de dynamiques réellement inclusives. Des pistes sont ensuite proposées pour penser autrement l’École de demain et ouvrir quelques-uns des chantiers prioritaires dans deux dimensions, celle de la recherche en éducation et de la forma- tion des enseignants. Réflexions autour de l’inclusion et des nécessités de penser autrement l’École. MOTS CLÉS : école inclusive, pratiques inclusives, formation des ensei- gnants Liliane PELLETIER Maîtresse de conférences, Université

Ses autres œuvres : * Ernestine (1777) Opéra-comique * Les Liaisons dangereuses (1782) * Des Femmes et de leur éducation (1783) * Instructions aux assemblées de bailliage (1789) * Journal des amis de la Constitution (1790-1791) * De la Guerre et de la paix (1795) Le texte : I) Le récit d’une éducation a. une éducation personnelle Il y a le champs lexical de l’éducation est toujours suivi par une marque de la 1ere personne du singulier. « Je

plus de lecteurs par ses ouvrages destinés aux éducateurs, tels que L’École et la société (The school and society, 1899), Comment nous pensons (How we think, 1910), Démocratie et éducation (Democracy and education, 1916) et Expérience et éducation (Experience and education, 1938), que par les ouvrages principalement destinés à ses confrères philosophes, et il a pu dire (Dewey, 1916) que Démocratie et éducation était, de toutes ses œuvres, ce qui se rapprochait le plus d’une somme de sa doctrine

Argumentation : La littérature humaniste (Rabelais)Sujet  : Vous montrerez que les œuvres de Rabelais permettent de critiquer la société. I. Pistes pour votre travail au brouillon : · Œuvres de Rabelais : Gargantua, Pantagruel· Epoque : Renaissance et humanisme (= place l’Homme au centre des préoccupation) · Critiques rencontrées dans Gargantua :a) Critique de l’éducation médiévaleb) Critique de l’Eglise

MOTIVATION ET EPSLa Lettre du n°1 Juillet 2011 ACTUALITES (1) 1 Les exposés vidéos des séminaires sur la CP5 organisés par l’Inspection Générale EPS (avec les contribution pour le CEDREPS de Raymond Dhellemmes, Thierry Tribalat et Francis Bergé) http://www.eduscol.education.fr/pid25070/seminaires-eps.html 2 Un site incontournable sur la danse : La vidéothèque internationale conçue par Charles Picq est désormais en ligne : « Au cœur du propos du site, le référencement d’œuvres chorégraphiques,