Ecrire Un Apologue

qu'une belle lecture du texte par le professeur serve en quelque sorte d'exemple à suivre, et incite les élèves à imiter certaines intonations, à mieux maîtriser leur débit. Une autre démarche consiste à faire lire en silence le texte puis à faire écrire ou dire aux élèves leurs impressions leurs réactions, leurs questions… Le professeur lit ensuite le texte à haute voix ; les élèves sont amenés alors à formuler les hypothèses de sens suggérées par cette nouvelle lecture et à les confronter avec leur

du candidat à lire et comprendre un texte, à en saisir les enjeux, à percevoir les caractères singuliers de son écriture. Elle permet au candidat de mettre en œuvre d’autres formes d’écriture que celle de la dissertation ou du commentaire. Il doit écrire un texte, en liaison avec celui ou ceux du corpus, et en fonction d’un certain nombre de consignes rendues explicites par le libellé du sujet. L’exercice se fonde [...] sur une lecture intelligente et sensible du corpus, et exige du candidat qu’il

ordres en vue d’une seule assemblée. Il met fin ainsi aux états généraux. Le royaume a désormais une assemblée nationale représentant l’ensemble de la nation. -Le 9 juillet, l’assemblée enfin renié prend le nom d’Assemblée constituante, et commence à écrire la constitution. -Quand on découvre que Necker a été renvoyé, les premiers affrontements révolutionnaires ont lieu et on commence à chercher des armes pour se défendre. -Le 14 juillet, l’insurrection se développe. Les régiments des Gardes françaises

expressions « un bon bougre » en « bon bigre » etc. p. 286 Récit de Jacques P. 286- 301, sur le ton des fabliaux du Moyen-âge. - P. 286-296 la perte de son pucelage avec Suzanne et - puis avec dame Marguerite ( P. 286-296) - P  297 Apologue du garçonnet qui ne voulait pas dire A pour ne pas avoir à réciter l’alphabet entier p. 297 Ce que fait Jacques ( ima pagina) - P. 296- 301 Histoire du petit homme - Histoire du petit homme,le vicaire du village, porté en procession

pensée, une théorie, ou exprimant un précepte (voir proverbe). 21. Apocryphe - Un texte apocryphe n'est pas authentique, son origine est douteuse. 22. Apologie - Discours présentant l'éloge ou la justification d'une personne ou d'une thèse. 23. Apologue - Court récit en prose (ou en vers) dont on tire une morale. Dans l'apologue, la morale est plus importante que l'art du récit ; c'est l'inverse dans la fable. 24. Apostrophe - Figure de style qui consiste à interpeller une personne vivante ou

pessimiste de la société humaine : les hommes apparaissent comme des êtres cruels, qui ne cherchent qu’à assouvir leurs pulsions ; les jeunes femmes sont ainsi invitées à être vigilantes. De la lecture à l’écriture p. 19-20 Des mots pour mieux écrire 1 a. longues ; b. puissant ; c. colossale ; d. monumentale ; e. énorme 2 peur/apeurer ; terreur/terrifier ; horreur/horrifier ; effroi/effrayer ; angoisse/angoisser ; appréhension/appréhender ; panique/paniquer Du texte à l’image p. 20-21 Illustration

bonhomme. La Bruyère en fait un portrait peu flatteur : Il y a dans le monde quelque chose, s'il se peut, de plus incompréhensible. Un homme paraît grossier, lourd, stupide ; il ne sait pas parler, ni raconter ce qu'il vient de voir : s'il se met à écrire, c'est le modèle des bons contes ; il fait parler les animaux, les arbres, les pierres, tout ce qui ne parle point : ce n'est que légèreté, qu'élégance, que beau naturel, et que délicatesse dans ces ouvrages. Les Caractères, « Des jugements », 1688

sentiments du C. Doyle de Thomas Day pour le héros de ses romans sont proches de la haine, de la jalousie. L’auteur s’est trouvé pris au piège du succès de ce personnage qui a complètement envahi sa vie, et l’a empêché d’écrire ce qu’il aurait voulu écrire. – ligne 5, il parle de malédiction à propos de son personnage. (1 point) – ligne 10, il rapporte les propos de Conan Doyle qui résument bien ses sentiments : « Mariez-le, assassinez-le, disposez de lui comme bon vous semble. » (1 point) 2. Pour

renfermaient une morale utile et que le récit enjoué dont elles étaient enveloppées n'avait été choisi que pour les faire entrer plus agréablement dans l'esprit et d'une manière qui instruisît et divertît tout ensemble. ». Vous direz comment les apologues que vous avez lus et étudiés illustrent ce jugement. Vous vous appuierez, pour traiter ce sujet, sur les textes du corpus ainsi que sur vos lectures personnelles et les œuvres étudiées au cours de l'année. • Invention L'un de vos proches

| | |Bien insister sur l'analogie (à tous les niveaux du poème) et sur|Universelle analogie /messianisme | | |l'aspect performatif de l'écriture poétique : écrire l'amour |Transmutation du réel par le chant poétique | | |c'est le faire, et l'amour d'écrire. | | |Séance 5 : 2h à 4h |Lecture analytique