Ecrire Un Apologue

préceptes de l’humanisme : "le temps estoit encores ténébreux et sentent l’infelicité et calamité des Gothz qui avoient mis à destruction toute bonne littérature". - Le premier objectif des humanistes. Rétablir l’éloquence de façon à bien dire et bien écrire. Guillaume Fichet installe à la Sorbonne, dont il est bibliothécaire, le premier atelier typographique d’où sortent en 1470 les Lettres de l’humaniste italien Gasparino de Barzizza. Ce succès attire les humanistes italiens : les premiers cercles humanistes

le groupe suit la décision de l’individu = émulation avec les " si " -> antithèse entre tous - Ils ont des connaissances dans divers domaines, ce sont des humanistes. - Ils sont des activités raffinées comme par exemple :  chasse l.25 " lire, écrire, chanter, jouer d’instruments harmonieux ", " ébat aux champs ", " boire ".    Et activités communes aux hommes et aux femmes = récurrence de " portaient ". - il y a des loisirs spécifiques : les hommes = les armes et les chevaux. Les femmes =

rejet de toute doctrine politique imposée Antiphrase : procédé dans lequel on exprime une idée par son contraire (ironie) Apocope : chute d’une syllabe ou lettre à la fin d’un mot Apologie ; discours qui cherche à défendre, justifier, voire louer. Apologue : définition cf. lecture analytique Césure : repos placé dans un vers entre deux groupes rythmiques Champs lexical : ensemble des mots qui se rapportent à une même idée Caricature : représentation d’un modèle en grossissant, en exagérant des traits

faire tenir le contenu d’un essai dans une lettre. L’auteur a donc été forcé d’écrire autrement, en supprimant les connexions logiques par exemple, et d’écrire mieux, c'est-à-dire de façon plus mordante. On peut pour cela souligner le soin mis à écrire les incipits ( on peut retenir celui établissant un parallèle entre les dervis et les filles de joie) ou les « chutes » des lettres comme celle de la lettre 101 : « Le Saint esprit nous éclaire. Cela est heureux lui répondis-je, car de la manière

lyrisme et élégie : 2 registres se côtoyant en permanence dans le recueil (montrer toutes les nuances du lyrisme amoureux dans le recueil) Bien insister sur l'analogie (à tous les niveaux du poème) et sur l'aspect performatif de l'écriture poétique : écrire l'amour c'est le faire, et l'amour d'écrire. Importance dans ce poème de l’analogie : analogie amour et guerre/mort (guerre motivant les images érotiques) 1. Instances lyriques : jeux sonores et chant d’amour 2. Universelle analogie /messianisme

droit de lire à haute voix » : Daniel Pennac explique ici à travers le témoignage d'une fille qui lui explique qu'elle aime bien lire à voix haute à cause de l'école qui interdisait la lecture à voix haute. Il la compare à plusieurs auteurs qui pour écrire leurs livres les relisaient à voix haute. 10. « Le droit de nous taire » : ce droit explique que l'on peut lire et taire notre expérience, nos sentiments vis-à-vis du livre. Article d’étudeComme un roman, Daniel Pennac  S’il y a bien un essai

elle est résumée juste avant l’apologue de la Belle et la Bête :« Je suis heureux d’avoir trouvé ici un vieil homme digne. Et une demoiselle silencieuse. Il faudra vaincre ce silence. Il faudra vaincre le silence de la France. Cela me plaît ». Cet apologue est autant un plaidoyer général qu’un plaidoyer pro domo : sous le joug de la Bête « maladroite » et« brutale », la Belle « si fine » et si « fière » doit déceler l’amour de cet être mal « dégrossi » et aspirer à l’aimer réciproquement pour que leurs

des romans (1669) 8. Antoine Furetière (1619-1694) Tout ce qui est romanesque lui paraît arbitraire et artificiel, que ce soit le style, les personnages, l’intrigue, les épisodes, les analyses, les descriptions ou les dénouements. Que reste-il à écrire ? Un texte décousu, une suite de refus et de négations, sans émotion, sans imagination, sans verve, sans rêve. Le Roman bourgeois, ouvrage comique (1666) tient cette gageure. Balayé le roman d’aventures qui florissait à l’époque baroque, balayé le

Philosophe Scythe, qui figurent maintenant dans notre livre XII. M. Pierre Clarac les déclare, quant à lui, dignes de celles de 1678 2. Parlant du poème Le Quinquina, le grand spécialiste de La Fontaine affirme encore : « On s'étonne que La Fontaine ait pu écrire ces vers languissants et pénibles parfois jusqu'à l'obscurité quatre ans après Les animaux malades de la peste, cinq ans avant le Philosophe Scythe », ce qui paraît bien indiquer une assez grande estime pour la qualité de cette fable 3. On sait qu'un

sur plusieurs documents, plus rarement sur un seul. Les questions peuvent être diverses. Les différents types de questions * Les questions sur le genre d’un texte : à quel genre appartiennent les textes ? en quoi ces deux textes sont-ils des apologues ? * Les questions sur le sens du texte : quelle est la thèse soutenue dans les différents textes du corpus ? * Les questions sur le registre : quel est l’effet produit par le texte sur le lecteur ? * Les questions comparatistes : quels