Ecjs Droit Au Travail Et Citoyenneté

acquis dans les autres disciplines. » Pour cela, nous choisirons ensemble des sujets susceptibles de faire débat, mais attention, avant le débat il y a tout un travail de recherche documentaire et d’analyse. En effet on ne peut débattre sans arguments, données chiffrées, preuves, etc. Le débat doit être l’aboutissement d’un travail de recherche et de réflexion. Les objectifs de l’ECJS : • S’exprimer et débattre sur des questions de société de manière raisonnée • Rechercher des

ECJS 1ère : La V République en Europe Vivre dans une société démocratique : Les institutions, la vie politique et sociale, la nation et sa défense Programme ECJS 1ère : http://eduscol.education.fr/pid23208-cid56547/ressources-pour-l-ecjs-au-lycee-general.html LES INSTITUTIONS DE LA REPUBLIQUE La Ve République en France et par rapport aux régimes européens . SITE CURIOSPHERE : Qu'est-ce que la constitution ? http://www.curiosphere.tv/video-documentaire/42-citoyennete/106797-reportage-quest-ce-que-la-constitution

Education Civique Juridique Sociale En ECJS on envisage la citoyenneté, on envisage la loi et la justice et on envisage la vie en société. En 2e on étudie trois thèmes: -Droit et vie en société -Le citoyen et la loi -Le citoyen et la justice ces trois thèmes se situent tous dans un cadre commun; celui de la république française . La base du travail: ? Sujet ? Recherche ? Exposés ? Débat L'évaluation prend plusieurs formes: -On évalue les dossiers -On évalue la participation

ECJS Classe de seconde 18 Thème : Droit et vie en société Obiectifs Le droit, qui a pour objet de faire respecter les regles de vie commune, est Ie moyen de résoudre ou de limiter les conflits et d'organiser la cooperation des hommes en societe. Le droit est présent dans la vie des citoyens de maniere quotidienne, par l’intermediaire du droit public (= droit constitutionnel, droit administratif, droit budgetaire) et du droit privé (= droit pénal, droit

professionnelle Ministère de la Jeunesse, de l’Éducation nationale et de la Recherche Direction de l’enseignement scolaire applicable à la rentrée 2003 Centre national de documentation pédagogique Ce document a été réalisé par un groupe de travail composé de : Alain PROST Michel CASTA Michel CORLIN Astrid DELARUE Patrick FENOT Anne-Marie GÉRIN-GRATALOUP Rémi HUTH Gilles LABADOU Brigitte LE GALL IA-IPR, académie de Nice IUFM de Picardie, centre d’Amiens IEN, académie de Dijon lycée Jean-Baptiste-Poquelin

Groupes ECJS Pré rapport, conseils et programmation Rappel : Pensez à bien vous répartir les tâches lors de votre passage à l’oral, présenter un ou deux documents de manière approfondi, de préparer le débat. Un président et deux secrétaires seront désignés pour chaque exposé. Groupe 1 |Groupe |Thème |Sujet |Appréciation/Conseils |Documents |Date

3Citoyenneté et travail Dans des sociétés, où le travail est un des principaux vecteurs de l’intégration sociale, chômage et pauvreté portent atteinte en même temps au lien social et au lien civique. Saisir la portée politique des questions liées au travail est un des objectifs poursuivis par les disciplines enseignées au lycée professionnel qui peut ici pleinement se déployer en ECJS. Précisons en même temps que la citoyenneté ne s’arrête pas aux portes de la vie au travail. Quelles que soient

ECJS Le citoyen et la loi Situation d'étude : la loi sur le droit de vote des femmes en France (1944) Recherche documentaire et présentation d'un dossier Introduction : Le droit de vote des femmes, introduit dans la législation en France en 1944 et effectif pour la première fois en 1945, est le résultat d'une conquête. Il conditionne l'accès des femmes à la citoyenneté, dont elles étaient exclues depuis 1789 et la « Déclaration des droits de l'homme et du citoyen ». Quels combats ont dû être menés

Education Civique Juridique Sociale En ECJS on envisage la citoyenneté, on envisage la loi et la justice et on envisage la vie en société. En 2e on étudie trois thèmes: -Droit et vie ensociété -Le citoyen et la loi -Le citoyen et la justice ces trois thèmes se situent tous dans un cadre commun; celui de la république française . La base du travail: ? Sujet ? Recherche ? Exposés? Débat L'évaluation prend plusieurs formes: -On évalue les dossiers -On évalue la participation oral

Thème Ecjs: Citoyenneté et Travaille Dans la sociétés moderne, le travail est un des vecteurs essentiels de l'intégration social; c'est pourquoi chômage et pauvreté peuvent porter atteinte à l'exercice de la citoyenneté. Par ailleurs la citoyenneté ne s'arrête pas au portes de la vie au travail. Quelles que soient les contraintes de l'organisation de la production, celui qui travaille est un citoyen. A ce titre, il dispose d'une série de droits civils, politiques, sociaux, etc. On peut donc analyser