Dossier Des Pratiques Professionnelles La Relation éducative

expérience. Ainsi, cela me permettrait d’approfondir mes connaissances en ce qui concerne le public accueilli, de même que le travail des professionnels, et plus particulièrement celui des éducateurs, auprès de ces personnes. À travers ce stage, je souhaite avant tout allée à la rencontre d’un public ainsi que de professionnels de terrain afin d’instaurer des relations avec chaque membre de l’équipe, et chaque résident accueilli, essayer de comprendre les problématiques de chacun et les analyser pour

Introduction Avant d’entrer en formation, mon expérience professionnelle se résumait à mes « jobs d’été » en tant qu’animateur socioculturel en centre de loisirs ainsi qu’une année complète en périscolaire l’année précédent mon entrée à l’IDS. Ces emplois ont été pour moi l’occasion d’acquérir une première expérience en collectivité et dans l’accompagnement de groupes d’enfants. A mon entrée en formation, je n’avais alors aucune connaissance précise dans le domaine socio-éducatif, que ce soit en

actions éducatives en fonction de la problématique du jeune. Du fait de mon cursus scolaire au-préalable (double licences et master en sciences techniques des activités physiques et sportives), j’ai mis en place des activités sportives répondant aux demandes des jeunes mais aussi des observations menées pour la réalisation de mon projet d’activités collectives. Ces différentes expériences tout au long de cette première année de formation, m’ont permis d’enrichir ma pratique professionnelle au quotidien

souvent isolées sur le plan social, patients instables car rapidement bilantés aux urgences et transférés, nécessitant de ce fait une surveillance rapprochée de la part de l’équipe, l’évaluation de la douleur et une réactivité efficace. Suivi des dossiers sociaux et coopération importante entre l’assistante sociale, les médecins et le cadre. Intervention de l’équipe mobile de soins palliatifs. 1.4 L’organisation du service Après l'inscription administrative, le patient est accueilli dans le service

intergénérationnel que j'ai décidé d'arrêter car il ne répondait pas à mes attentes de formation et n'était pas en cohérence avec l’aspect éducatif retrouvé dans le rôle de l'éducateur spécialisé. Suite à cela, je me suis engagée auprès du Service d’Action Éducative en Milieu Ouvert Judiciaire (AEMO Judiciaire) qui, de par ses missions, répondait à mon vœu d’accentuer le travail autour de la famille. Au cours de ces stages, j'ai découvert différents champs de l'éducation spécialisée mais néanmoins liés par

Thème choisi …………………………………………………………………….. Pages 9 TRAITEMENT D’UN DOSSIER MINEUR I) Prise en charge d’une mesure 9 II) Enregistrement d’une mesure 9 III) Courriers 10 CHAPITRE 4. L’encadrement du stage………………………………………………………….. Pages 11 CHAPITRE 5. Conclusion……………………………………………………………………….. Pages 12 I) Les difficultés rencontrées II) Les points positifs au niveau professionnel et personnel Annexes ……………………………………………………………………………………….……Pages 13

WEPIERRE Amandine DOSSIER PRATIQUE PROFESSIONNEL DEES 2012 DC1 : accompagnement social et éducatif spécialisé Le dossier pratique professionnel IRTS Nord Pas De Calais – Site Métropole Lilloise SOMMAIRE A. Introduction i. Mon parcours ii. Mon projet de formation iii. Mes choix de stages iv. Présentation de la structure B. Pratique professionnelle de l’ES i. Description des différentes activités de l’ES ii. Description

d'accueil de qualité, de transmission de savoir-être et savoirfaire professionnels et contribuer ainsi à la qualification professionnelle des métiers de l'action sociale et éducative. L’évolution importante de la législation et des modalités d’organisation des formations en général et du travail social en particulier modifient et renforcent les missions des "sites qualifiants" dans la formation et la certification des futurs professionnels. Ceci nous oblige à réaffirmer notre volonté institutionnelle de

Piat Arnaud Partie 1 : documents administratifs Partie 2 : documents destinés au maître de stage Partie 3 : dossier à retranscrire par le stagiaire Partie 4 : documents pour le professeur responsable Documents administratifs et explicatifs à intégrer au cours de travaux pratiques ------------------------------------------------- Enseignement Technique de qualification Option agent(e) d’éducation – stages ------------------------------------------------- Grilles d’observation et d’évaluation

interviennent au quotidien pour le projet personnalisé de l'enfant en accord avec la famille. C'est déjà un premier partenariat entre ces acteurs, éducateurs et parents, qui cherche à s'établir pour l'établissement d'une cohérence d'intervention éducative. Lieu d'accueil et d'éducation, l'IMP agit envers les familles dans l'objectif de faciliter la connaissance et la compréhension du fonctionnement de l'enfant et de son handicap. L'éducateur spécialisé tend à mettre en place des moyens et des