Dom Juan Dimension Tragique

Rosette ? (/1) * Que lui propose Perdican ? (/1) 8) - Quelles sont les raisons pour lesquelles Camille refuse de se marier ? (/2) * Qu’envisage-t-elle à la place ? (/1) 9) A votre avis, peut-on dire que la pièce de Musset est une pièce tragique ? Quatre arguments différents et précis au moins sont attendus. (/4) TEST DE LECTURE SUR On ne badine pas avec l’amour (1834) d’Alfred de Musset Vous répondrez à ces questions en faisant des phrases, et en justifiant précisément vos réponses

est Rosette ? (/1)· Que lui propose Perdican ? (/1)8) - Quelles sont les raisons pour lesquelles Camille refuse de se marier ? (/2)· Qu’envisage-t-elle à la place ? (/1) 9) A votre avis, peut-on dire que la pièce de Musset est une pièce tragique ? Quatre arguments différents et précis au moins sont attendus. (/4) TEST DE LECTURE SUR On ne badine pas avec l’amour (1834) d’Alfred de Musset

en brisant leur univers ludique. Son irruption fait aussitôt disparaître le page épouvanté. L’indication scénique "il se jette avec effroi" souligne la violence du geste et l’émotion. La très brève réplique l.87 "Je suis perdu" a une connotation tragique et renforce ainsi l’imminence et la gravité du danger. La construction de la scène souligne donc la situation de Chérubin à savoir celle d’un personnage menacé. Pourtant, malgré l’ombre menaçante du Comte qui projette les personnages vers le drame

désir amoureux, de gloire, de richesse, de puissance, de sagesse ou de savoir. De plus, le besoin peut être comblé par l’objet qui lui manque. Le désir apparaît donc comme une caractéristique incontournable de la condition humaine, il est une dimension irréductible de l’homme, il est constitutif de sa personnalité. Seul l’homme désire. Les projets, les passions, les espoirs semblent être habités par cette tendance, qui nous entraine. Or notre rapport au désir est ambiguë, car il est à la fois

maison d’Harpagon), une seule journéeon pourra étudier pour finir la finesse de la langue moliéresque, le jeu sur les mots, sur le rythme des phrases, la fulgurance dans la peinture du portrait d’Harpagon à partir de son vice ridicule C’est donc la dimension comique qui ressort plus précisément de cet extrait : le mécanisme, le ridicule, l’outrance du personnage d’Harpagon visent à le tourner en ridicule. Son monologue est le discours d’un personnage tourmenté et excessif, profondément burlesque.Le succès

objectifs didactiques apparaissent-ils nettement : – faire saisir aux élèves qu’ils étudient telle ou telle œuvre en ce qu’elle a de singulier et de significatif, et que sa signification ouvre l’accès à un vaste domaine culturel. Exemple manifeste : Dom Juan participe de tout un ensemble d’œuvres, littéraires et artistiques, présent à travers l’Europe moderne ; – leur faire percevoir comment ces divers aspects – domaines, objets – dialoguent entre eux. Un même « sujet » grec peut avoir été repris dans

voulons de deux enfants », LXVI, CXXV, etc.) sont contredits par le drame fondateur du roman : Gercourt a trompé Merteuil et Valmont. Atteint d’une sorte de démesure, d’hubris, la vanité du libertin le mène à l’orgueil absolu, à l’affirmation tragique de sa supériorité. C’est la réponse calculée mot à mot de Merteuil aux inquiétudes de Valmont lorsqu’il apprend que Prévan a jeté son dévolu sur elle (lettre LXXXI). 3 4 · L’exhibition des libertins Le libertin est un comédien, un metteur

montrant les conséquences catastrophiques des passions, la tragédie purge l’âme de ces mêmes passions, c’est la « catharsis ». B. Le théâtre au Moyen Âge : "mystère" = représentation de la vie des Saints, en même temps que les farces populaires Dimension métaphysique et populaire C. La définition du théâtre classique qui avoue ses objectifs (cf. Boileau) : « plaire et instruire » pourrait s’appliquer à nombre d’autres œuvres et projets dramatiques. 1. La tragédie : thème et héros nobles avec

compréhension de la structure 9 9 10 10 10   Axe d’étude 3 : les thèmes Séance 7. La mythologie Séance 8. La passion 11 11 11   Axe d’étude 4 : l’écriture Séance 9. L’idéal classique Séance 10. Le dénouement : le visible et l’invisible Séance 11. L’idéal tragique 12 12 12 13  Bilan de l’étude 13 Séance 12. Mettre en œuvre les connaissances et les savoir-faire acquis lors de l’étude 13 CORRIGES DES EXERCICES ET DES SUJETS DE TYPE BAC 14 Corrigés des exercices   Vers la question d’écriture   Vers le commentaire

aux autres héros, ils sont clairement présentés comme relevant de tel ou tel type de caractère : Tartuffe, « gros et gras, le teint frais, la bouche vermeille » (v. 233) est visiblement un sanguin, ce qui explique sa nature concupiscente, alors que Dom Juan est un colérique, prompt à s’enflammer, comme à oublier. Pour utile et clair qu’il soit, ce soubassement traditionnel n’est pour notre poète qu’un point de départ, qu’il va étoffer au moyen de ses lectures et de l’observation de la réalité humaine