Dissertation Métaphore Filée

monde est le petit frère du grand : « plein et membrue » - Comparaison intellectuel : « il ne savait pas ces lettres, ni poids ... » - Comparaison existe grâce à une Métaphore filée : « enfant qui vient de naître, enfant nouveau » II. L'enfant comparé à son frère - Etat d'enfance souligné par l'ignorance - Métaphore filée pour montrer la jeunesse de ce monde et pour susciter la sympathie du lecteur envers ce monde : «c'était une nouveau monde enfant » - Ancien monde qui a à charge l'éducation

convaincre Antigone que sa mort serait inutile et qu'il ne veut pas en endosser la responsabilité. La métaphore filée utilisée par Créon, dans les lignes 24 à 38 est celle du navire dans la tempête qui figure l'état et le gouvernement. Le champ lexical du bateau ( barque, gouvernail, équipage, cale, radeau, mât, voile ) étaie cette métaphore filée tout au long de la tirade. Cette métaphore constitue un argument grâce à l'analogie qu'elle établit entre le naufrage du bateau qui libère les bas

plus souvent qu’ailleurs » (ligne 5) Tout un champ lexical de la mort apparaît dans le texte, s’apparentant aux vivants : « physionomie cadavéreuse » à la ligne 13 ou « peuple exhumé » à la ligne 15. D’ailleurs, cet Enfer apparaît sous une métaphore filée, et plus particulièrement, à la fin du texte : anaphore en tout ( de nouveau la généralité vue au-dessus), avec accumulation et hyperbole. Sorte de gradation. Les sonorités qu’emploient Balzac accentue encore cette impression infernale : f

on le voit lorsque cette dernière à des attributs et des caractéristiques animales. Vers 1 " ô toison " vers 1 "l'encolure" renvoit au cou du cheval, vers 9 partie 2 "bête".. De plus on remarque une métaphore filée du vers 1 à 31, "toison" "encolure" moutonnant" et "crinière lourde" c'est une métaphore sur le monde animal très sauvage. Pourtant Baudelaire ne tombe jamais dans la vulgarité, la déshumanisation puisqu'il donne à la chevelure un aspect très sensuel, très voluptueux.l f c denq nsd df d

Pléiade comme Ronsard. Ici, le temps est représenté par la métaphore de l’eau qui est filée tout au long du poème. Champ lexical du temps avec des divisions temporelles : "la nuit", "le jour", "l’aurore", "le soir", "les heures", "l’année", "moments", "l’éternité" et présence d'adjectifs significatifs : "l’heure fugitive", "nuit éternelle". On observe la métaphore du temps du temps "l’océan des âges" (21, 35-36) assimilé à l’eau -> métaphore filée du temps qui coule. Les allitérations en [l], des vers

une mise en scène de la peste Champ lexical du théâtre = La spectacle est une pièce de théâtre b. La représentation du mythe : Expressions du mythe d’Orphée = thème de la séparation et irruption du réel dans la fiction car l’acteur meurt Métaphore filée de la peste = chronologie : 1ère acte : naïveté du peuple - référence aux habitants qui pensaient que des jeunes avaient placés les rats – 2ème acte : symptômes de la peste – Oranais touchés par la peste et qui l’identifient – 3ème acte : mort

brûlante ») qui montre que le plaisir contraste avec la douleur de tuer -> masochisme caché. « le spectre de mon père me conduisait-il ? », « j'ai tout quitté » -> Folie ? Le meurtre d'Alexandre est associé à la propre destruction de Lorenzo : métaphore filée : « la seule pensée de ce meurtre a fait tomber en poussière les rêves de ma vie », « ruine », « corbeau sinistre » (annonce la mort des deux.) Les interrogations de Lorenzo sur l'assassinat se doublent d'interrogations sur sa personne.

Dans ce poème, l’enfance est connotée positivement avec la métaphore filée « le monde parfumé / Plein de rires » (v.15-16) nous révélant un monde joyeux  Tout d’abord, la présence d’une métaphore sur l’enfance brisée par la guerre aux v.15 à 17 : « Voilà le monde parfumé […] Soudain griffé d’un coup de feu » peut s’interpréter par le fait que la guerre détruit tout et en particulier l’enfance. Une autre métaphore renforce cette idée : « Un monde neuf où sur un corps / Qui va tomber / Grandit

l'enseignement des mathématiques comme un supplice, voir même une torture. En effet, le poète nous montre d'abord les professeurs en tant que bourreaux puis les exactions qu'ils lui font subir et les différentes réactions du patient. En premier temps, une métaphore « On me livrait […] aux […] bourreaux » transforme le « on » qui est les professeurs en bourreaux. Ces derniers deviennent donc des tortionnaires pour le poète. Une anaphore « On me livrait » , « On me faisait de force ingurgiter », « On me liait

du poème dans l’œuvre : 2ème poème - Pont = symbole Mirabeau = pont moderne sur la Seine è Lecture sur un ton élégiaque Pb : En quoi le poème renouvelle-t-il un thème traditionnel ? I. La métaphore de l’eau 1) Eau / Amour / Temps - 1er vers : grande banalité, simplicité ð cliché Mais ambiguïté au niveau de la ponctuation ð 2 sens sont possibles « Nos amours » peut être soit 2ème sujet de la 1ère phrase