Dissertation Métaphore Filée

répondre à cette question en étudiant d'abord la description mortelle par Tarrou, l'évocation de ses sentiments puis le lien que fait Camus entre la peste et le nazisme. Au début de l'extrait Tarrou nous décrit la fusillade d'un homme. On remarque une métaphore : il la compare à un spectacle qui se fait « sur invitation » et parle de « public ». Ces termes sont ironiques car Camus trouve révoltant le fait de tuer des Hommes et aussi cruellement. Dans sa description on peut voir « Savez-vous que » répété

dégradation due à la mort (Champ lexical de la décomposition). On observe un paradoxe dans ce poème, en effet, malgré la mort, une vie intense semble circuler et la nature apparaît comme féconde. « pétillant » v.22, « multipliant » v.24 et surtout la métaphore et oxymore désignant les lambeaux de chair : « les vivants haillons » v.20. « Rien ne se perd, tout se transforme. », cette philosophie néo-platonicienne est reprise ici. Après la mort, on découvre la vie. Il annonce à la jeune femme qu’elle va

ambivalente. Nous analyserons les deux aspects de la nuit, sa dangerosité puis, les aspects innocents des nuits parisiennes. Dans le début du poème le poète utilise des métaphore pour montrer l’arriver de la nuit. Pour nous mettre dans l’ambiance. Il commence par décrire la lente et subtile arrivée de la nuit par une métaphore, « à pas de loup » (vers 2). Baudelaire utilise un contre rejet pour signaler l’arrivé officiel de la nuit, « le ciel se ferme lentement comme une grande alcôve » (vers 2

concurrence. Il cible la recherche scientifique et ses applications dans le cas de la mondialisation et les dérives de la recherche. Axe: - Montrer que Jacquard développe sa thèse à partir d'une structure originale - Expliquer le texte à partir de la métaphore initiale. Les exemples sont étalés dans l'histoire et renvoient à la mondialisation et à l'évolution de la science. Le thème du progrès abordé est déjà illustré par le dessin: l'épée en forme de P tue celui qui ne réfléchit pas, l'épée représente

| |METAPHORE n.f. |Etablir une assimilation entre un comparé et |- Et tes mains, feuilles de l’automne | | |un comparant qui sont rapprochés sans outils |- Les étoiles volaient dans les branches des | | |de comparaison. |arbres | | |Une métaphore filée est développée

rusticité de la langue. Les coutumes et activités aussi ont un caractère rural comme l'habitude de chanter en travaillant ou « d'emmancher une hache » pour s'occuper . Cette authenticité des termes utilisés accentue le réalisme de la scène. La métaphore filée de la navette transformée en oiseau qui « volait d'elle-même », « se posait » et « s'envolait » est une évocation évidente de la nature mais la nature et la campagne sont aussi présentes dans de nombreuses comparaisons. La plus parlante est l'émotion

femme et de l’aurore-comparaison femme- nature. Comme dans la tradition grecque, tous les poèmes sont construits sur des métaphore. ‘’jour honteux’’ ‘’nouvelle aurore’’ II-Evocation métaphoriqueune image dans tous les quatrains1)Fuite de la nuit-la nuit est assimilée à une bergère avec une métaphore filée, la nuit rassemble les étoiles dispersées dans les pâturages du ciel : métaphore du troupeau V1-2-sensation de mouvement avec l’enjambement entre le vers 1 et 2 et donne de l’ampleur à l’action. Emploi

L’imagination même du poète, sa personnalité, adhère et se personnifie cependant, « en mon jardin », en une juste récolte des émotions, de la traversée de la vie, balayé par les pluies et les tempêtes. Mais tandis que le quatrain joue sur la métaphore filée, le poème constate et inspecte : il reste « bien peu de fruits ». Cette charge d’accumulation métaphorique, en fin de jeunesse, tirent vers le « bien peu », le presque rien, à l’image d’un « orage », un « tonnerre », une « pluie » dans un « jardin

personnification II_La relation entre l'Homme et la mer et l'évolution au cours du poème 1.D'une relation de fascination... 2....à une relation conflictuelle. III_La mer comme symbole de l'âme humaine 1.L'énonciation 2.La double métaphore filée 3.Le mystère de l'âme humaine Exemple d'une partie rédigée: Nous allons dans un premier temps examiner la représentation de la mer qui s'élabore dans ce poème. Si on observe tout d'abord le vocabulaire employé, on constatera que

comparé - comparant - outil de comparaison - point de comparaison (le thème de la comparaison) - métaphore : 2 éléments rapprochés par simple analogie, sans outil comparatif. On a la métaphore implicite (seul el comparant est exprimé), la métaphore explicite ( = les 2 termes sont exprimés) et la métaphore filée ( = désigne une métaphore qui se développe au fil du texte). - personnification : métaphore transférant les caractéristiques humaines à une entité abstraite, objet, élément naturel. - allégorie :