Diderot Zola Flaubert Sarraute

premier ........................................................................... Texte C. Georges Perec, W ou le Souvenir d’enfance............................................................................................. Texte D. Nathalie Sarraute, Enfance......................................................................................................................... 20 20 20 21 21 Épreuves anticipées de français. Épreuve écrite – Exemples de sujets 3 Sujet 7. Objets d’étude

Stubbs, George (pt) Thomire, Pierre-Philippe (orf, éb) Thorvaldsen, Bertel (sc) Wedgewood, Josiah (cé) Weisweiler, Adam (éb) West, Benjamin (pt) Littérature Beaumarchais, Pierre Augustin Caron de Chénier, André de Delille, abbé Jacques Diderot, Denis Fichte, Johann Gottlieb (phi) Holback, Paul Henri, baron d’ Jefferson, Thomas Kant, Emmanuel (phi) Lessing, Gotthold Ephraïm Laclos, Pierre Choderlos de Leibniz, Gottfried Wilhelm (phi, scie) Radcliffe, Anne Ward, épouse Restif (ou

Les Caractères – Les Lumières : Rousseau, Le Contrat social ; Beaumarchais, Le Mariage de Figaro – Le romantisme : Musset, Lorenzaccio – Le réalisme  : Flaubert, Madame Bovary – Le naturalisme  : Zola, Germinal – Le surréalisme  : Aragon, Le Paysan de Paris – Le Théâtre de l’absurde : Ionesco, La Cantatrice chauve – Le Nouveau Roman : Sarraute, Le Planétarium. **5. Repérer les ruptures marquées par les mouvements a. Le classicisme, sur bien des points, se distingue du mouvement baroque. Sa recherche

sachant que, comme le dit Glissant, ils écrivent en présence d’autres langues, d’autres textes, d’autres genres ? Kateb Yacine, Césaire, Senghor et d’autres ont eux aussi été lecteurs/admirateurs de Dostoïevski, de Faulkner, de Joyce, de Woolf, de Flaubert, de Zola, des Surréalistes, du Nouveau roman. Comment comprendre donc cette attitude consistant à écarter de ce qui a été constitué comme le centre ceux et celles qui viennent loin de ce centre, c’est-à-dire de la périphérie ? Il y a aussi un nombre

l’art________________________________________ 2 Une très brève histoire de l’art (Go mbrich) _______________________________________________ 2 La suppression des temps mo rts (Kundera) _______________________________________________ 4 Quand l’art se libère des contraintes réalistes (Sarraute) _____________________________________ 4 La question du progrès (Hegel)________________________________________________________ 4 L’œuvre d’art à l’époque de sa reproductibilité technique (Benjamin) _______ Erreur ! Signet non défini. I. Comment

toutes ces années, Claude Régy reste un inlassable découvreur de textes, certes souvent étrangers mais essentiellement contemporains : de, Pinter ou Bond à Motton, en passant par Slavkine ou Handke, sans oublier – comment le pourrait-on? Duras et Sarraute. Jacques Lassalle (qui s’est essayé à l’écriture) devient pendant quelques années le metteur en scène attitré de Michel Vınaver et, lors de son passage au Théâtre national de Strasbourg, créera un comité de lecture (pour pièces nouvelles), animé

d’exploitation patriotique des talents, évoqué dans la phrase introductive. La boucle est bouclée ; la démonstration a suivi la méthode rhétorique de l’illustration par l’exemple. 51 Réponses aux « … à vous… » XVIIIe siècle 3. Métaphore filée chez Diderot « Mes pensées ce sont mes catins » : le philosophe du Neveu de Rameau évoque ici une sorte de libertinage de la rêverie réflexive, où l’esprit libéré de toute contrainte jouit du plaisir de vagabonder sans but précis, s’adonnant tour à tour aux

L’art Introduction : éléments d’histoire de l’art 1 Une très brève histoire de l’art (Gombrich) 1 La suppression des temps morts (Kundera) 1 Quand l’art se libère des contraintes réalistes (Sarraute) 1 La question du progrès (Hegel) 1 L’œuvre d’art à l’époque de sa reproductibilité technique (Benjamin) 1 I. Comment définir l’art ? 1 A. Qu’est-ce qu’une œuvre d’art ? 1 1. Une production humaine 1 2. La question de l’utilité 1 3. Un statut social 1 B. La notion de beauté 1 1. La question de l’objectivité :

L’art Introduction : éléments d’histoire de l’art 2 Une très brève histoire de l’art (Gombrich) 2 La suppression des temps morts (Kundera) 4 Quand l’art se libère des contraintes réalistes (Sarraute) 4 La question du progrès (Hegel) 4 I. Comment définir l’art ? 5 A. Qu’est-ce qu’une œuvre d’art ? 5 1. Une production humaine 5 2. La question de l’utilité 5 3. Un statut social 6 B. La notion de beauté 6 1. La question de l’objectivité : le beau et l’agréable (Kant) 6 2. Le rapport à

bonne part de vos arguments. C’est aussi l’occasion de montrer votre culture. [pic] La recherche des idées    Par exemple que sais-je du sujet en littérature ? Je peux me rappeler quelques grands textes de la littérature engagée comme J’accuse de Zola au moment de l’affaire Dreyfus, ou les œuvres polémiques de Victor Hugo contre la tyrannie de Napoléon III, telles que Les années funestes, Napoléon le petit, ou l’engagement des écrivains sous l’occupation, ou encore le combat des philosophes au siècle