Diderot Zola Flaubert Sarraute

tendances figurent le naturalisme, celle dite du «théâtre de l’absurde», et enfin celle du théâtre épique. Le théâtre de la parole a toujours pris conscience de cette problématique. Le mouvement naturaliste a essayé de mettre la vie sur scène, ainsi Zola et André Antoine refusèrent d’abord la pièce « bien faite ». Pour eux, le théâtre se considère comme un coin à part, où les relations et les paroles prennent forcément « une déviation réglée d’avance». Il fallait, disait-il substituer « le tel-00411828

dans le cadre de la compréhension de l’écrit. II-3-1. Texte littéraire Le texte littéraire est une notion vivante. Elle prend de la réalité pour revenir sur son espace fermé. Il peut être d’un autre français (comme BALZAC, MOLIERE, STENDHAL, FLAUBERT, MALRAUX, CAMUS, Anatole FRANCE) ou d’expression française (Mohammed DIB, KATEB Yacine, Tahar BENDJELLOUN, Assia DJEBAR) et consiste en un extrait de roman, un conte, un poème ou un extrait d’une pièce de théâtre. Le texte littéraire n’est pas seulement

chapitre (cf le film Rien sur Robert, avec Fabrice Luchini et Sandrine Kimberlain, qui porte bien son nom : aucun personnage dedans ne s’appelle Robert) - le métro n'est qu'un prétexte pour écrire un roman qui est presque un « roman sur rien » (Flaubert : "ce que je voudrais faire, c’est un roman sur rien, un roman qui se tiendrait de lui-même par la force interne de son style") La tromperie du lecteur autour du métro révèle indirectement l'esthétique de Queneau dans ce roman : parodie intertextuelle

Pierre Bayle, réfugié en Hollande par volonté d’opposition à l’intolérance religieuse, publie peu après un dictionnaire. Ce Dictionnaire historique et critique sera, avec celui de Furetière, la référence sur laquelle s’appuiera l’Encyclopédie de Diderot au XVIIIe siècle. C’est ainsi que le XVIIe siècle a stabilisé la langue française par laquelle s’épanouit, pendant la seconde moitié du même siècle, une littérature dite « classique ». Un e in s ti tuti on i mmorte lle En 1795, l’Académie française

généalogie, l’état civil, le physique et, surtout, l’attribution d’un caractère suffisamment particulier pour donner l’illusion de l’unicité du personnage et suffisamment général pour l’exhausser à une forme d’universalité. Les analyses de Nathalie Sarraute, dans L’Ère du soupçon (1956), elles aussi censément connues des agrégatifs, pouvaient servir d’armature conceptuelle aux réflexions sur le personnage. Même si ce n’est pas l’élément central de la problématique, et sous réserve qu’il n’y ait pas

a permis aux élèves de mettre en perspective littéraire des théories et expérimentations scientifiques. L’atelier d’écriture littéraire permet surtout de montrer les liens entre lecture et écriture. Après l’étude d’un extrait de Madame Bovary de Flaubert, s’inspirant de la description de Charles Bovary, un élève a produit le texte suivant : L’homme qui venait de s’asseoir en face de moi m’était inconnu. C’était la première fois que je le voyais dans ce jardin public. L’inconnu, d’environ cinquante

1960 • Lecture documentaire et oral spontané – Découvrir le contexte historique – Caractériser la recherche d’identité et de liberté • Un extrait des Carnets de route d’Ernest Psichari • Un extrait de Grandeur et servitude coloniales d’Albert Sarraut • Une iconographie présentant une page de couverture de l’Almanach du Petit Colon algérien • Un poème de Jean Amrouche : « Le combat algérien » • Un extrait de Cahier d’un retour au pays natal d’Aimé Césaire • Un poème de David Diop : « Les vautours »