Dialogue Monologue

Lescaut, Abbé Prévost, 1731. Page 57 du manuel de littérature. Vous adapterez l’extrait 2 de Manon Lescaut (p.57) au théâtre. Rédigez le dialogue comportant des didascalies (attitudes, gestes, déplacements, ton…) Grille d’auto-évaluation : TB B M I Utiliser toutes les didascalies possibles X       Système d'énonciation au présent   X     Aparté/ Monologue X       Respect du texte: Transposer le plus possible d'informations du texte   X     Respect des caractéristiques du texte theatral

transformable4 ». En effet, le dialogue est un des moyens de communication qui réactualise le réel, c’est souvent le face-à-face de deux personnages qui nous donne l’impression qu’ils répètent des paroles quotidiennes. Ce dialogue peut être dans certains cas vraisemblable selon la question abordée dans le dialogue et qui fait l’objet même d’une conversation similaire qui pourrait reprendre des éléments de la vie quotidienne. A ce propos, nous citons Anne Ubersfeld : « Le dialogue théâtral reproduit des éléments

• une bonne connaissance des règles des différents types de textes    I.LES TYPES DE SUJETS Le libellé du sujet est très important et doit faire l’objet d’analyses successives. 1. La relation à un objet d’étude Observons : a. Ecrivez un monologue.... b. Vous écrirez un apologue.... c. Ecrivez un pamphlet.... d. Imaginez le réquisitoire... e. Vous écrirez un éditorial...   f. Rédigez la lettre... Remarque : On peut déterminer le ou les objet(s) d’étude concerné(s) : Théâtre : texte

siffle" (p.14). Derrière l'idée de punition se profile l'image stéréotypée de la bastonnade du valet dans la comédie classique, mais le verbe "siffler" témoigne d'un abaissement du serviteur au rang animal moins acceptable Par ailleurs, une fois le dialogue mis en route, le lecteur ou le spectateur peut reconnaître des procédés du comique de mots : inconsistance des paroles, inversions de clichés ("si vieillesse savait" p.22), jeux de mots reposant sur l'homophonie et sur une connivence culturelle,

d’arithmétique ainsi qu’une gentille satire de l’éducation. Le professeur représente le savoir et la jeunesse l’ignorance. Finissez Vos Phrases de Jean Tardieu, est un extrait du recueil La Comédie Du Langage et a été écrit en 1978. Ce passage est un dialogue amoureux entre Madame A et Monsieur B. Ce texte déroute par son énoncé : à aucun moment les deux personnages ne prononcent des phrases complètes. Ce sont des phrases dont on a fait l’économie du verbe, par exemple : « c’est comme si je ». Le lecteur

Questions du narrataire/ du lecteur visuel : Qui entend? * Le narrateur adresse-t-il son récit à un destinataire particulier? Le narrataire visé est-il un personnage de l’histoire? Non, la particularité de la narration est qu’il s’agit d’un monologue intérieur, c’est-à-dire que le narrataire plonge dans les pensées mêmes les plus intimes du narrateur. * Le récit présente-t-il des adresses au lecteur? Si oui, quel(s) effet(s) ces apartés provoquent-ils? Lorsqu’Else tombe évanouie dans le salon

On sait qu’Hamlet dans une scène fameuse (acte III, scène 1) de la pièce de Shakespeare (1564-1616) s’interroge pour savoir s’il va ou non mettre fin à ses jours. L’acteur parle seul : c’est un monologue. Mais le personnage se parle manifestement à lui-même : c’est un soliloque. Et en cette méditation, on peut dire qu’il pense. On comprend que le philosophe Alain ait pu écrire dans ses Éléments de philosophie que « Penser c’est donc parler à soi. » Il veut dire par là que l’acte même de penser

l'auteur: A- un discours faussement absent DI, DIL, DD. Narrateur s effacent derriere ses personnages. se contente de rapporter des propos : réalisme, objectivité ? B Mais un narrateur pourtant présent : un systeme énonciatif complexe. 2 monologues plus que deux dialogues + des discours narrativisés et un lexique aui trahit sa présence, sa subjectivité. C- Un texte dénonciateur : l'ironie de Montaigne oppose ainsi deux systeme de valeur. En délégant parole il montre supT intellecutelle et ethique

» narrataire. Elle parle à quelqu’un de précis : sa fille Françoise qu’elle aime énormément. Elle envoie ses nombreuses lettres pour combler la distance entre elle et sa fille. « ma chère fille ».• Echange de propos, impression de discours oral, dialogue écrit. « Vous me demandez » qui renvoie à une lettre précédente. « Ah ! » interjection orale qui donne l’impression de parole, il donne de la vivacité au récit, il exprime les sentiments. 2. La mise en scène de l’affectivité La tonalité exprimée

suggère même dans son désir de dire ou de faire connaître à l'autre (notion de message). L'essai permet une grande variété dans l’expression ; du monologue à l'argumentation poussée, en passant par l'évocation, l'information, la critique, la description, le portrait, la narration, l’anecdote, la maxime, la pensée, l'exemple ou l'illustrations, le dialogue simulé, etc. . idées réflexions arguments analyses choix opinions informations considérations jugements subjectivités perceptions sensibles