Dialogue Avec Un Sauvage

Candide, le héros, qui s’est montré prompt à sortir ses armes et à tuer, se pose ici en amoureux fidèle puis en chevalier vertueux pour finir en ridicule. - Cacambo, prend des initiatives. C'est l’initiateur. D. Rythme rapide qui alterne récit et dialogue et qui enchaîne les péripéties. Art de Voltaire pour créer le suspense : des bruits, d’abord qui vont croissant : « petits cris » puis « clameurs » puis découverte visuelle de la scène : d’abord les filles puis les singes. « Il prend son fusil

les plus longs et donnez un titre à chacun. 8 - Que font découvrir Claude et Kamicha à leur jeune maîtresse ? 9 - Voici une liste de mots en désordre, placez-les d’un côté ou de l’autre du mur : ordre, Kamicha, solitaire, propreté, labyrinthe, sauvage, monotonie, parents, fascinant, organisation, inconnu, secret, rassurant, fouillis, mystère. 10 - Quel personnage mythologique représente la statue sous le dôme du pavillon ? 11 - Associez les éléments numérotés à ceux qui sont indiqués par des

de distraire ou d’éduquer ? Vous analyserez cette question en prenant appui sur les textes 3 et 4 de ce corpus, mais aussi sur vos lectures personnelles. Sujet 3 : ECRITURE D’INVENTION Imaginez la suite directe du texte 4 sous forme d’un dialogue argumentatif entre Bougainville et le vieux Tahitien. L’enchaînement des répliques montrera l’opposition fondamentale des deux hommes, chacun cherchant à convaincre l’autre par des arguments rationnels, et à le persuader par les moyens que vous

Plan comparatif du développement Point de vue : Oui, le « sauvage » est présenté de la même façon. Malgré que dans l’extrait de Cartier le « sauvage » semble pouvoir profiter de la richesse des Français, les Amérindiens ne semblent pas être respectés des Européens. |Argument principal 1 | |À première vue, le « sauvage » est clairement présenté différemment dans les textes de Cartier

maternelle (1er cycle du secondaire) Ce document comprend plus d’une fiche. Vous y trouverez : une fiche pédagogique s’adressant aux élèves de français langue seconde (Niveau avancé) La Piste sauvage François Gravel Illustration(s) de Claude Thivierge PAGES 4-7 PAGES 2-3Titre LA PISTE SAUVAGE Auteur FRANÇOIS GRAVEL Collection TITAN Maison d’édition QUÉBEC AMÉRIQUE ISBN IMPRIMÉ : 978-2-7644-0176-7 PDF : 978-2-7644-1514-6 Année de parution 2002 Illustration CLAUDE THIVIERGE Nombre de pages 192

Ecriture d’invention: Dialogue: * Donc tu nous rejoints Robinson? Demanda Hunter * Non ! répondit grossièrement le naufragé * Alors, tu restes dans ton paradis, cette terre de sauvage ? * Ici j’ai du bonheur, ici j’ai de la nourriture, ici j’ai de la paix, ici j’ai tout ce dont j’ai besoin * En plus d’être dans une île sauvage, tu es seul ! s’écria le second. Il te manque la civilisation. * Civilisation ? s’indigna Crusoé. Vous vivez dans une société avec des milliards de

Tupinambas une intelligence, qu’on pourrait appeler du bon sens, une logique dans les raisonnements qui se marquent dans la façon très claire dont l’interroge l’un d’eux : on croirait lire un dialogue socratique, articulé par des connecteurs logiques, « mais », « donc » « car ». -Il souligne que « le pauvre sauvage américain » n’est « nullement un lourdaud ». Montaigne fait la même constatation et parle de « leur clarté d’esprit naturelle » et de leur « justesse » d’esprit. Curiosité d’esprit, sens

| |Sous-argument 1.1 |Sous-argument 1.2 | |Dans Voyage en Nouvelle France Jacques Cartier montre les arguments qui|Dans Dialogues de Monsieur le baron de Lahontan et d’un Sauvage | |lui ont permis d’imposer la croix chrétienne aux amérindiens malgré |dans l’Amérique, le Baron explique à l’amérindien Adario pourquoi | |leur réticences à voir l’objet planté sur leurs terres. |il

qui oblige les humanistes à concevoir une autre vision de la Terre, une autre idée de l’homme en raison de son existence en dehors de l’Europe, des confins orientaux ou des tribus sauvages des côtes africaines. Après la rencontre des peuplades amérindiennes, les écrivains doivent admettre des entités culturelles « sauvages » même si elles les déroutent de prime abord. Léry n’hésite pas à se mêler aux Tupinambas pour découvrir leurs coutumes parfois étranges et leur artisanat fondé sur l’« Arabotan

péripéties que connaît le personnage principal : l’ingénu. Dès le 1er chapitre, nous découvrons que le personnage s’appelant l’Ingénu est un Huron du Canada qui débarque d’un bateau anglais sur les côtes de Bretagne. C’est l’arrivé du « bon sauvage » dans un univers inconnu ; ce thème récurant au 18ème siècle nous rappelle Rousseau. Voltaire va se servir de ce personnage de l’Ingénu pour faire ressortir les points qu’il n’apprécie pas dans la société et donc de donner une vision critique