Diagnostique Externe Century 21

et dans le maintien du « caractère » de l’organisation. Notamment, ils doivent veiller à ce que les valeurs soient transmises dans l’organisation et que les « élites », qui sont porteuses de ces valeurs, soient formées et protégées des influences externes. Ces valeurs constituent le noyau de l’organisation et sont les éléments de sa « compétence distinctive ». Dans leur livre sur la politique générale d’administration, qui constitue une remarquable synthèse sur le sujet, Christensen, Andrews et Bower

.............. Préambule épistémologique ............................................................................................ Première Partie : Ecologie de la Couleur....................................................................... 13 21 23 24 33 tel-00208003, version 1 - 18 Jan 2008 Chapitre 1 : Couleur et physiologie Section 1. Prolégomènes à la vision colorée .............................................. 1.1. Ondes électromagnétiques et écologie de la vision ..........

d’obéissance au fur et à mesure de l’augmentation des chocs à administrer. Taux d’obéissance (en %) © Dunod – La photocopie non autorisée est un délit. 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Intensité graduelle des chocs Figure 1.1 Courbe d’obéissance en condition de base dans le paradigme de Milgram 14 PSYCHOLOGIE DE LA MANIPULATION ET DE LA SOUMISSION Les résultats sont intéressants sous cette

assimilables. Enfin, les cultures associées entre elles ou avec des arbustes (haies ou arbres d’ombrage) explorent mieux le volume d’air et de sol, valorisent mieux l’énergie lumineuse, dispersent les maladies et les animaux indésirables et produisent plus 21 E. Roose de biomasse plus durablement. La lutte antiérosive amène forcément à augmenter la biodiversité d’une niche écologique et la densité de plantation. 3.8. La spatialisation des risques d’érosion et de ruissellement à l’aide d’indicateurs

et opérationnelles du cycle de vie d’un produit-marché 234 3.3 Le modèle du CVP comme cadre conceptuel 243 8 L’ANALYSE DE LA COMPÉTITIVITÉ SUR LES SEGMENTS 1 La notion d’avantage concurrentiel 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 L’avantage concurrentiel externe basé sur la qualité L’avantage concurrentiel interne basé sur le coût La recherche du positionnement concurrentiel défendable L’avantage concurrentiel basé sur les compétences clés Avantage concurrentiel stratégique et opérationnel 249 250 250

cycle de vie d’un produit-marché 234 3.3 Le modèle du CVP comme cadre conceptuel 243 8 L’ANALYSE DE LA COMPÉTITIVITÉ SUR LES SEGMENTS 249 1 La notion d’avantage concurrentiel 250 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 L’avantage concurrentiel externe basé sur la qualité L’avantage concurrentiel interne basé sur le coût La recherche du positionnement concurrentiel défendable L’avantage concurrentiel basé sur les compétences clés Avantage concurrentiel stratégique et opérationnel 2 La notion

méthodologique, c’est-à-dire sur l’idée que les phénomènes 2. 3. 4. Comme Beaud (1984), Hackett (1991) et Curran, Gurevitch et Woollacott (1992). Paul Beaud traite brillamment de l’empiricité libérale dans La société de connivence (1984, p. 21-51). Hackett (1991) explique les nouvelles en fonction de l’approche libérale et de trois variantes de l’approche critique. © 2003 – Presses de l’Université du Québec © 2003 – Presses de l’Université du Québec Édifice Le boul. 2875, boul

problématique. [...] Les raisons de penser que les TICE ont un impact sur certains résultats intermédiaires, tels que la motivation et l’implication personnelle, par opposition au résultat final, qui est le niveau atteint, sont relativement plus convaincantes. 21 Cf. Education Week, Technology Counts (2007), Vol. 26, Issue 30, 29 mars 2007, p. 30. Les technologies éducatives apportent des « progrès modestes mais significatifs » en matière d’apprentissage et d’implication personnelle. Le problème est que ces

d’une base de connaissances . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Absence d’une base de connaissances . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Construction d’une base de connaissances . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Résumé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Références . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Chapitre 2 Évolution

de la liberté de pensée. L'Encyclopédie, ce symbole général des Lumières, formidable machine à répandre l'esprit nouveau, change les façons de pensée et s'efforce de faire sauter partout les barrières que la raison n'aura point posées, comme le diagnostique Goethe, peut-être le dernier génie universel. Il ne faut surtout pas oublier Kant, Kant à qui rien n'arriva d'extraordinaire, dit-on, sauf du génie et qui récapitule tout son siècle tout en jetant les bases de notre contemporanéité. Nous suivrons