Devoir N1

genre d’information, on pourrait citer : chargé – non chargé, haut – bas, troué – non troué. Je ne donne pas ces derniers exemples au hasard : ce sont précisément ceux dont se sert un ordinateur pour stocker l’ensemble des informations qu’il va devoir manipuler. En deux mots, la mémoire vive (la « RAM ») est formée de millions de composants électroniques qui peuvent retenir ou relâcher une charge électrique. La surface d’un disque dur, d’une bande ou d’une disquette est recouverte de particules

tn/ 5 http://ent.uvt.rnu.tn/moodle 6 7 8 Mots clefs : LFSI_G1 TPWEB_G1 LFSI_G2 TPWEB_G2 LFSI_G3 TPWEB_G3 LFSI_G4 TPWEB_G4 LFSI_G5 TPWEB_G5 9 10 Stratégies d‘évaluation N1 : note de contrôle continu N2 : Devoir de contrôle (papier) N3 : Examen (papier) Notes particulières • Pour l'édition de divers fichiers (html, php, js, css, etc.), il est conseillé d'utiliser un simple éditeur texte tel que Notepad. • Le programme EasyPhP, contenant

ECS1 Corrigé du Devoir Surveillé 5 Exercice 1 : 1. Cette série est une série à termes positifs. Considérons la somme partielle de rang n ∈ N∗. Sn = n∑ k=1 k2+2 3k = n∑ k=1 k2(13)k + 2 n∑ k=1 (13)k par linéarité. Sn = n∑ k=1 (k(k − 1) + k)(13)k + 2( n∑ k=0 (13)k − 1) Sn = 1 9 n∑ k=2 k(k − 1)(13)k−2 + 1 3 n∑ k=1 k(13)k−1 + 2( n∑ k=0 (13)k − 1) On reconnaît des sommes partielles associées à des séries géométriques et géométriques dérivées d'ordre 1 et 2 toutes convergentes puisque |13 | < 1. Ainsi

clients connaissent dj que ces produits existent chez nos concurrents. - Mieux tudier les attentes des clients. Choix du projet Projet n1 Bien que sa mise en place semble facile tablir, il ncessite du temps pour tudier quels rayons pourraient rduire leur place au bnfice du rayon peinture. Non retenu.Projet n2 Non retenu car cela coterai cher lentreprise de devoir embaucher du personnel pour la mise en place de ce projet.Projet n3 Ce projet a t retenu car il correspond aux objectifs de lUC qui sont

qui poussent les consommateurs changer doffreurs. -- La qualit technique des produits ( haut dbit, illimit etc..) est galement un lment cl Il reste des freins majeurs galement dans le choix de ces produits -Pour la tlphonie, le simple fait de devoir quitter en partie loprateur historique et recevoir deux factures la fin du mois au lien dune, peut se rvl tre un frein. -Pour la tlvision, les freins sont lis la spcificit des autres offres qui pour des prix quasiment similaires proposent des bouquets

CSD - 2e année 2018-2019 FICHE DE SYNTHÈSE TRAVAIL COLLECTIF SUR OUVRAGE Le Comte de Monte-Cristo Alexandre DUMAS GAUBERT Léa MAURIES Garance GUILLARD Lucie NAVARRO Elise PALACIO Julien Enseignant référent : Monsieur le Professeur BEAUSSONIE Guillaume 2« L’université n’entend ni approuver ni désapprouver les opinions particulières de l’auteur » 3Remerciements La réalisation de ce mémoire a été possible grâce au concours de plusieurs personnes à qui nous voudrions témoigner toute notre reconnaissance

rendus d’expériences réalisées sur le contenu des flacons. L’identification des solides mentionne un banc Kofler, montré en photo, ce qui permet d’évoquer ce dispositif simple, trop peu présent dans les lycées. Cette activité peut être donnée en devoir à la maison pour vérifier la bonne acquisition des compétences liées aux grandeurs physiques. On pourra également proposer d’utiliser le gestionnaire de cartes d’identité des espèces chimiques du cédérom pour compléter les étiquettes et vérifier

Configuration FSX du joystick pour l’Airbus X EXT En outre, les boutons / touches de raccourci suivants devraient être affectés au joystick. De cette manière il est par exemple plus facile d’exécuter des tâches pendant la phase critique de décollage sans devoir enlever la main du joystick pour les accomplir en utilisant la souris ou le clavier. Les fonctions à affecter au joystick sont : freins, vues, volets, déporteurs et train d’atterrissage. Basculer le pilote automatique sur ON ne fonctionne pas avec

Enoncés et corrections : Sandra Delaunay Exo7 Sujets de l’année 2005-2006 1 Devoir à la maison Exercice 1 Soient a, b, c des réels vérifiant a2 + b2 + c2 = 1 et P la matrice réelle 3 × 3 suivante :   2 a ab ac P = ab b2 bc ac bc c2 1. Calculer le déterminant de P. 2. Déterminer les sous-espaces vectoriels de R3 , ker P et Im P. 3. Soit Q = I − P, calculer P2 , PQ, QP et Q2 . 4. Caractériser géométriquement P et Q. Correction [002578] Exercice 2 Soit E un espace

place des points de suspension) et plus condensées. Soit n1 , n2 deux nombres entiers et des nombres réels ak (n1 n2 k n2 ), on note k=n1 ak = an1 + an1 +1 + · · · + an2 −1 + an2 Dans cette expression mathématique, l’indice k de la somme permet de décrire comment on additionne les éléments. Le nombre n1 est la valeur de départ de l’indice et le nombre n2 celle d’arrivée. L’indice k prend toutes les valeurs entières entre n1 et n2 y compris. Lorsqu’on développe une somme, son indice