Dc4 Question 3

Protection Judiciaire de la Jeunesse (PJJ) mi-temps, aborde toutes les questions sociales et éducatives des profils étudiés. Elle se met en lien avec les partenaires sociaux. Mi-temps. * Mme J, Assistante d’éducation nationale, apporte un soutien à l’enseignante. 3. Présentation du réseau et des partenaires : a. Etat des lieux du partenariat et du réseau : En arrivant sur mon lieu de stage, j’ai rapidement questionné les professionnels de l’équipe sur leurs définitions de partenariat

Alizée SEVESTRE Céline CAIN ASS2 Lucie DI GREGORIO Julie RENUCCI Mélissa LAURENT DOSSIER DC4: La protection de l’enfance Le 30/04/15 La protection de l’enfance est une question de société qui concerne l’ensemble des citoyens et des institutions. Ainsi, la ratification de la Convention Internationale des Droits de l’Enfant en 1989, par la France, a institué le droit pour l’enfant d’être protégé contre toutes formes de maltraitance. C'est à la fin du XIXe siècle seulement que

formation Moniteur Éducateur à l’Apradis d’Amiens. Lors de cette année complémentaire de formation j’ai effectué un stage de 16 semaines à l’Institution Médico-éducatif « Les Étoiles » à Etouy. Cet écrit est destiné à la validation dans le cadre du DC4 « Implication dans les dynamiques institutionnelles » pour l’obtention du Diplôme d’État de Moniteur Éducateur. Il est important dans le métier de moniteur éducateur de garder une veille professionnelle car le cadre législatif peut énormément changer

client au cur de ses proccupations. Fidliser et dvelopper le partenariat entre les diffrents acteurs de ce secteur sont des objectifs permanents afin dapporter nos clients des solutions adaptes architectes, bureaux dtudes et promoteurs publics ou privs. 3/- entreprise qui accorde une importance prioritaire la scurit sur le site, pour ses salaris et tous les intervenants Des actions sont mises en place afin de respecter les normes de scurit sur chaque chantier (signalisation de la zone du chantier, affichage

Sommaire I/ Présentation de la fondation A/ Der Verband für soziale-kulturelle Arbeit……………………………………………..P 2 B/ La Gemeinnützige GskA mbH…………………………………………………………P 3 C/ Le projet Outreach: Mobile Jugendarbeit………………………………………………P 4 II/ La Villa Schöneberg A/ Présentation……………………………………………………………………………..P 5 B/ Les projets mis en place…………………………………………………………………P 6 C/ Le « Netzwerk »…………………………………………………………………………P 7 III/ La mise en place de la relation éducative A/ Avec un groupe de jeunes………………………………………………………………

C’est un acteur départemental qui doit favoriser une meilleure prise en compte des personnes placées sous main de justice par les politiques publiques conduites sur le département. Ce service participe ainsi aux instances locales qui traitent des questions de sécurité et prévention de la délinquance. A ce titre, il est l’interlocuteur du préfet. Le service travaille aussi en étroite collaboration avec les autorités judiciaires dans le cadre des conférences régionales semestrielles d’aménagements

stage à responsabilité éducative à B qui est une association de la loi 1901 à but non-lucratif gérant un ITEP (institut thérapeutique, éducatif et pédagogique). Il est divisé en deux services : le semi internat comprenant 2/3 des places divisé entre un jardin d'enfant spécialisé de 3 à 6 ans (25 enfants) et un semi-internat de 6 à 12 ans (25 enfants) ainsi qu'un SESSAD ( Service Education Spécialisée et de Soins A Domicile ) (25 enfants). Reconnus en situation de handicap, les enfants accueillis par

 Formation ES 2ème année DC4 : Dossier partenariat et réseau Promotion 2011 – 2014 TABLE DES ABREVIATIONS AJHaG : Association Jeunesse Hauts de Garonne ASE : Aide Sociale à l’Enfance BEP : Brevet d’Etudes Professionnelles BIJ : Bureau Information Jeunesse CALK : Comité d’Animation du Lafontaine-Kleber CAP : Certificat d’Aptitude Professionnelle CASF : Code d’Action Sociale et des Familles

DC4 – Mod 2 Les politiques sociales transversales Les politiques de la ville -457200208915 Intervention ERFSS : politique de la ville Histoire et actualité de la politique de la ville Les politiques de la ville : Améliorer la vie des habitants qui n’étaient pas prévu sur un temps durable. C’est une politique qui intègre plusieurs politiques. Associe d’autres acteurs, faire avec les habitants qui est au cœur des politiques de la ville. Un ministère intégré les politiques du territoire. Les

Ecole Européenne Supérieure en Travail Social (EESTS) Diplôme d’Etat de Moniteur Educateur (DEME) DC4 Composition du Cadre Institutionnel et la Position du Moniteur Educateur EmmanuellaVERGOTE Promotion 2010/2012 Sommaire Introduction-----------------------------------------------------------------------------------------p 1 I. Le Cadre Institutionnel-------------------------------------------------------------------------p 1 à 6