Dc4 Politique De La Santé

construction de projets de développement social local, collabore à des actions d’ingénierie sociale et technique. Il assure les actions de conseil, d’information, de formation auprès des usagers et des personnels dans les domaines de l’alimentation et de la santé, de l’équipement et de l’habitat, de l’habillement, du budget et de la consommation, du travail et des loisirs. Il gère les personnels et les services sous sa responsabilité. Son activité vise à soutenir ou à suppléer les fonctions sociales dévolues

territoriale ou partenariale. Ce travail s’inscrit dans le domaine de compétence 4 : dynamiques interinstitutionnelles, partenariats et réseaux. Il a pour objectif à l’étudiant de connaitre et d’analyser un environnement institutionnel, de s’approprier les politiques sociales au service d’une situation, de la capacité à inscrire et utiliser les différentes ressources de l’environnement institutionnel et partenarial au service de la pratique professionnelle, de situer une intervention sociologie-éducative dans

Politiques sociales DC4 : Lutte contre les exclusions * ------------------------------------------------- Question 1 : Actuellement au cœur des enjeux politiques, la notion d’exclusion a beaucoup évolué depuis plusieurs siècles. Il est d’ailleurs difficile de trouver une définition unique, du fait qu’il n’existe pas une forme, mais plusieurs formes d’exclusions. Au 19éme siècle, ce terme est associé à la pauvreté et à la précarité, souvent utilisé comme synonyme. Pierre Massé (ancien sénateur)

Etablir une relation professionnelle. DC4 : Implication dans les Dynamiques, Partenariales, Institutionnelles et Inter Institutionnelles. Développer des actions en partenariat et en réseau Assurer une fonction de médiation S’inscrire dans un travail d’équipe Les unités de formations contributives à ces domaines de compétences sont les suivantes : Théorie et pratique de l’intervention sociale Philosophie d l’action, éthique. Législation et politique sociales. Droit. Sociologie, anthropologie

Le conseiller en économie sociale familiale est un travailleur social qualifié dont le cœur de métier est fondé sur une expertise dans les domaines de la vie quotidienne : consommation, habitat, insertion sociale et professionnelle, alimentation- santé. Ses compétences scientifiques1 et techniques spécifiques lui confèrent une légitimité professionnelle pour intervenir dans le cadre de l'écologie2 de la vie quotidienne3. L'action du CESF s'inscrit dans un contexte économique et social marqué

SOMMAIRE INTRODUCTION 2I.PREMIERE PARTIE : PRESENTATION DU SITE QUALIFIANT………………………………………………….3A)Présentation du CCAS de Saint-Joseph3B)LA Maison France Services 3C)La MFS et ses partenaires 5D)La place de l’usager dans le partenariat7II. DEUXIEME PARTIE: PRESENTATION et ANALYSE D'UNE SITUATION PARTENARIALE……………………...8A) Situation partenariale……………………………………………….....8B) Choix du partenaire 8C)Missions de l’éducateur spécialisé au sein du partenariat9D)Analyse de la situation partenariale9CONCLUSION

associatif, le projet de service, les statuts de l’association, le rapport d’activité Le livret d’accueil L’évaluation interne Est-ce que ses documents parlent du travail en partenariat et en réeau ? Plan pour le domaine de compétence DC4-2 Introduction Présentation de son stage : J’ai effectué mon stage long d’Educatrice spécialisée de 2014 à dans une association (nom de l’ass.) qui accueille un public âgé de . Donné une indication concernant le public : Handicapé, exclusion

INSTITUT REGIONAL DU TRAVAIL SOCIAL LANGUEDOC-ROUSSILLON 1011 rue du pont de Lavérune 34070 MONTPELLIER DOSSIER DC4-2 PARTENARIAT-RESEAU FILIERE ES Du réseau primaire à une réelle dynamique de « travail ensemble » GUELAI Samia Soutenance du 22 juin 2015 Diplôme d’Etat d’Educateur Spécialisé Session 2015 SOMMAIRE Introduction ………………………………………………………………………………… 1 I. Recueil d’information et d’observation 1- Présentation de l’établissement - Historique et présentation des équipes

Aptitude à travailler en équipe ; Capacité à conceptualiser, à conduire une analyse et une réflexion critiques ; Capacité à suivre la formation et à bénéficier du projet pédagogique de l’établissement ; Sensibilité au monde environnant, économique, politique et social ; Capacité à présenter ses motivations pour la formation et la profession, à partir de ses expériences antérieures, personnelles, de formation ou professionnelles ; Aptitude à établir des relations constructives ; Maturité affective

formulée. En ce sens le décret tendrait à rejoindre les dispositions de la loi du 21 juillet 2009 portant réforme de l’hôpital et relative aux patients, à la santé et aux territoires (dite loi HPST). À travers cette loi, les pouvoirs publics poursuivent l’objectif de renforcer l’ancrage territorial, et de simplifier les politiques de santé. Cette simplification devant favoriser les décloisonnements entre l’ambulatoire, l’hospitalier et le médico-social. Or, les personnes qui sont accueillies