Culture Populaire Et Médias

LES CULTURES SPORTIVES 1 Références : Christian Pociello Editions « PUF » 1995 2 Mots-clé :cultures sportive 3 Problématique Le sport est un objet scientifique polysémique et légitime, en ce qu’il peut être révélé, dans une approche systémique et encyclopédique, à travers un double système de relation : un système de cohérence interne des pratiques, consommations, spectacles, images, représentations et mythes sportifs ; et un système établissant une congruence externe entre les produits sportifs

sont pas juste, souvent ces personnes ne voient pas plus loin que leur bout du nez. Donc, à force d’entendre toute sorte de choses, les préjugés prennent formes. Par la suite, les préjugés peuvent venir du niveau macrosociologique, c’est-à-die des médias, de ce qui se dit dans les journaux par exemple, nous pouvons prendre exemple de l’article dans le journal de la presse intitulé Écart entre riches et pauvres : le fossé se creuse , publié en mai 2011, par la suite les émissions de télévision par

plus en plus médiatisée. Le pop Art (Art populaire) et né en Angleterre le mot apparaît à la fin des années 50 par le Group indépendant composé de peintres, sculpteurs, écrivains, architectes et critique d’art. Le Pop Art est une expression utilisée pour désigner l’ensemble des formes prises par la culture populaire moderne diffusée par les mass media (cinéma, télévision, presse). En tout premier lieu les anglais se sont inspirés par la culture populaire. Par la suite cela s’est répandu aux Etats-Unis

LES CULTURES SPORTIVES 1 Références : Christian Pociello Editions « PUF » 1995 3 Problématique 2 Mots-clé :cultures sportive Le sport est un objet scientifique polysémique et légitime, en ce qu’il peut être révélé, dans une approche systémique et encyclopédique, à travers un double système de relation : un système de cohérence interne des pratiques, consommations, spectacles, images, représentations et mythes sportifs ; et un système établissant une congruence externe entre les produits

culturelles. (1) (1) pratiques culturelles = ensemble des activités de consommation liées à la vie intellectuelle et artistique : lecture, fréquentation des équipements culturels (théâtres, musées, salles de cinéma, salles de concert, etc.), usages des médias audiovisuels, pratiques culturelles amateurs, pratiques sportives. Document 1 : Lecture de livres chez les 15-24 ans selon le sexe en % (2005, INSEE) Nombre de livres lus au cours des 12 derniers mois Femmes Hommes Aucun 21 44 Moins de 6 par an

traditionnellement la socialisation primaire et la socialisation secondaire. • La socialisation primaire : elle correspond à la période de l’enfance. Au cours de cette phase, quatre instances de socialisation (famille, école, groupes de pairs et les médias) vont contribuer à structurer la personnalité sociale du futur adulte • La socialisation secondaire : elle intervient à la fin de l’enfance et permet aux individus, dont la personnalité est déjà en grande partie constituée, de s’intégrer à des

l’espace géographique : on peut aller étudier en Chine pour s’en rendre compte. Déplacement dans l’espace social : on peut avoir une conversation dans un salon de la grande bourgeoisie, pour peu que l’on « appartienne », comme on dit, aux milieux populaires, on pourra voir la différence. Pratique culturelle et historicité Revenons à la définition « positive ». Pour que les individus accomplissent les actions énumérées plus haut, il a fallu qu’ils se forment, qu’ils forment en eux des dispositions

intéressé à l’étude du génocide des Tutsi du Rwanda en 1994 et la manière dont l'implication de la France a été diffusée dans les médias par les journalistes. Ce texte scientifique, analysé ci-dessous, a été publié en 2013 dans la revue Le Temps des médias, n°20. Il traite de la place minoritaire qu’occupe l’actualité africaine dans les médias occidentaux, et de ce désintérêt général que porte la France vis-à-vis des événements africains. Notons que le champ d’étude de cette

socialisation des individus et former les citoyens + obligation de parler le français. Pour lui école = l'accès à l'instruction pour tout les individus dont la société a besoin ( instruit , cit républicain ) = Un héritage car les individus apprenaient la culture de la société 1959 école obligatoire 16 ans , critique : Durkheim conçoit la socialisation comme un élevage donc les individus ont peu d'autonomie → analyse de la socialisation par sexe : montrent rôles attendus pour chacun des enfants inculqués

LE POUVOIR DES MEDIAS I. Qu’est-ce qu’un média. A)           Définition. B)           Historique. C)           Financement et régulation des médias.   II. Les médias et leurs effets. A)           L’opinion publique: info ou intox? B) Effets des médias: les deux écoles de pensée.   III. Le quatrième pouvoir. A)           Sondages et vie politique. B)           Le lobby manipulateur.   Conclusion   Bibliographie