Culture Générale Devoir 4

CULTURE GENERALE (1ERE ANNEE) - DEVOIR N°1Mes coordonnées : AGESILAS ClarisseFormation suivie : BTS TOURISME N° d’inscrit : 33455AUTO EVALUATION DE L’ÉLÈVE . Merci de répondre à ces questions : ouinonAvez-vous respecté le temps de préparation conseillé pour la rédaction de ce devoir ?Non (fait en 1h15)Pensez-vous avoir réussi votre devoir ?ouiAvez-vous compris la méthode de réalisation des exercices ?ouiEn cas de note inférieure à 8/20, souhaitez-vous

migrants en France Hervé ADAMI, Doctorat en sciences du langage, Maître de conférences, HDR Amandine BERGERE, Doctorat en sciences du langage Marie-Claire DURUSSEL, Master 2 de didactique du FLE Sophie ETIENNE, Doctorat en didactologie des langues-cultures Pascal LAMBERT, Expert en management Gaële POIRRIER, Experte Qualité Claire VERDIER, DESS plurilinguisme, formation et médiation des savoirs Anne VICHER, PhD en sociolinguistique, Professeure associée. 2 Sommaire Avant-propos Domaine d’application

..... 30 3. Les limites du Web. .......................................................................... 33 ................................................................ .................................................. Conclusion générale .................................................................................. 36 IV. Annexes........................................................................................... ........................................................

démonstration des deux auteurs repose sur une « dilatation » extraordinaire du concept de philosophie, compris pratiquement comme synonyme de culture. Elle ne démontre qu’en apparence l’existence d’une philosophie négro-africaine : cette démonstration est acquise d’emblée dès lors qu’on a commencé par « diluer … le concept de philosophie dans celui de culture » (p. 28-29.) D’autre part et surtout, la méthode des auteurs en question n’est pas claire : Leur façon de procéder n’est ni purement philosophique

cela peut être un argument pour y maintenir l’enseignement de l’histoire Toujours axé sur la religion De nouvelles instructions sont données aux enseignants : Il faut inculquer aux enfants : Des pensées honnêtes L’amour de Dieu Les devoirs envers la Patrie Le respect et le dévouement pour le Prince et pour les lois Au-delà des valeurs religieuses mises en avant dans l’enseignement, on commence à voir apparaître le besoin d’inculquer aux enfants le sentiment « d’appartenance

BTS Tertiaire – 1re année Vincent Camet – Anne-Marie Renault Économie générale et droit Devoirs Directeur de publication : Serge Bergamelli Les cours du Cned sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans le consentement du Cned, s’exposeraient à des poursuites judiciaires et aux sanctions pénales

Etude de cas LOBODIS 1. Etant directeur commercial de Lobodis, je dois identifier le type de management qui siéent aux 4 responsables Grands comptes et les 20 VRP multicartes. Le management des processus par contrôle: On va manager pour avoir des résultats, améliorer la performance, développer l’efficacité, mettre au point de meilleurs processus en contrôlant. Ce type de management va se traduire par des protocoles, l’organisation du temps, de l’espace, des réunions, des comptes rendus,

une mesure bien plus grande le bien-être de la société (Baron 1994). En bref, le jugement moral n’est pas un calcul utilitariste. D’où vient cette disposition à la justice si ce n’est de l’intérêt égoïste ou d’un calcul utilitariste du bien général ? Le modèle du choix rationnel est pris en défaut tant au niveau des préférences que de la rationalité. Il n’explique ni notre disposition à nous comporter moralement, ni la nature de nos jugements moraux. 1.1 Niveau évolutionnaire et niveau psychologique

retrouver confronter à des règles, à des devoirs et donc à faire un choix entre les contraintes qu'imposent ses règles et son envie de liberté, de découverte. On remarque depuis quelque années que les comportements des jeunes se modifie d'une part avec les progrès techniques toujours plus innovant,mais aussi avec l'importance que prend la « société de consommation » dans notre société et donc dans la vie des jeunes. On remarque l'apparition de nouvelles « cultures adolescentes », avec de nouvelles manières

Ceux-ci sont au nombre de 16 et sont regroupés par deux en 8 secteurs. Chaque secteur dispose de son conseil et de son maire de secteur. 1 PLM : Statut administratif particulier aux trois plus grandes villes de France depuis décembre 1982 4. ECONOMIE : Parmi ceux qui détenaient un emploi à temps complet à Marseille en 2008, 75,7 % avaient un contrat à durée indéterminée,(y compris les titulaires de la fonction publique). Le nombre d'emplois dans la commune est passé de 297 830 en 1999 à