Corrigé Ec

Classe de Seconde Corrigé : Construction d'un pentagone régulier (Exercice) 2007/2008 Partie I : ABC est un triangle isocèle en A,  = 36° et BC = 4 cm. La bissectrice de  BAC ABC  coupe [BC] en E. coupe [AC] en D et celle de BDC 2) a) On sait que  = 36°. BAC Propriété : Dans un triangle, la somme des angles est égale à 180° D'où :  +  = 180° - 36° = 144° ABC ACB Or, ABC est isocèle en A, d'où :  =  ABC ACB ° 144 Alors :  = = 72° =  ABC ACB 2 D'autre part, [BD) est la bissectrice

2. Entre B et C, le câble mesure 380 m. a) Calculer la distance CC', puis l'altitude au point C (valeur arrondie à 1 m près). b) E est le milieu de [AC]. Calculer EC et l'altitude au point E. 3. Entre E et C, la cabine progresse à une vitesse constante de 6 m/s. En combien de temps la cabine parcourt-elle la distance EC ? Donner ce résultat en minutes et secondes Deuxième partie Le document ci-après est une représentation graphique qui donne la distance parcourue par la cabine (à

RÉFÉRENTIEL DE COMPETENCES UC 1 : EC de présenter les caractéristiques de l’activité lutte ou d’une discipline associée en sécurité Compétences transversales 1.1 EC d’identifier les principales étapes de l’histoire de la lutte et des disciplines associées 1.2 EC de se présenter et de présenter sa discipline et son club. Compétences disciplinaires 1.3 EC d’utiliser les règlements de la discipline 1.4 EC d’analyser une discipline sur les plans techniques et tactiques 1.5 EC d’expliquer les principes de

Corrigé du devoir de synthesen1ChimieExercice n11)a)l’acide sulfurique joue le rôle d’un catalyseur, il permet d’accélérer la réaction sans influencer l’état final b) CH3CO2H + CH3CH2OH ⇌ CH3CO2CH2CH3+H2O . c) | CH3CO2H + CH3CH2OH ⇌ CH3CO2CH2CH3+H2O . | inst | ava |

dans les 24 mois suivant leur identification; … – Gestion des performances: • % collaborateurs avec objectifs cohérents et négociés; % entretiens de suivi réalisés à la satisfaction des deux parties; % des cas de faible performance adressés et corrigés; … – Développement: • % des collaborateurs maîtrisant les compétences requises après formation; % collab. dont les besoins de développement identifiés ont été comblés (validation); … – Sorties: • % des licenciements aboutissant aux prud'hommes;

800 nm) se trouve l’infrarouge et au-delà du violet (λ Ͻ 400 nm) l’ultraviolet. Spectre d’émission L’utilisation d’un prisme permet de décomposer la lumière émise par une source et d’obtenir son spectre. Corps chaud et lumineux Fente Prisme Spe ctr ec on tin u Tout corps chaud émet une lumière dont le spectre peut être continu (infinité de couleurs) ou discontinu dans le cas d’un gaz : spectre de raies (→ fiche 4). Spectre d’absorption Source de lumière blanche Milieu absorbant Fente Prisme Spe

financière : Dakar * 1 EUR = 110 JPY au comptant (Ec) 1 EUR = 105 JPY dans un mois (Et) * Deport pour l’EUR (devise principale) | * Report pour JPY (devise divisée) | Et < Ec * 1 USD = 455,45600 XOF au comptant (Ec) 1 USD = 465,50000 XOF dans deux semaines (Et) * Report pour l’USD (devise principale) | * Deport pour le XOF (devise contre-valeur) | Et > Ec * 1 EUR = 1,24550 USD au comptant (Ec) 1 EUR = 1,24655 USD dans deux mois (Et) * Report

Corrig´ e Mines-Ponts 2001 Math I Pr´ eliminaires a. x ∈ ker f k ⇒ f k (x) = 0 ⇒ f k+1 (x) = f(f k (x)) = 0 ⇒ x ∈ ker f k+1 Donc ker f k ⊂ ker f k+1 pour tout naturel k. b. Notons HR(k) la propri´et´e : ker f k = ker f k+1 . HR(p) est vraie par hypoth`ese. Si HR(k) alors on dispose des ´equivalences : x ∈ ker f k+2 ⇔ f(x) ∈ kerf k+1 ⇔ f(x) ∈ kerf k ⇔ x ∈ kerf k+1 qui entrainent HR(k + 1). Ainsi par r´ecurrence, ker f k = ker f k+1 pour tout k ≥ p. dk = dim ker f k est une suite croissante major´ee

défis soulevés par la croissance économique ?A. La croissance économique peut s’accompagner d’inégalités B. La croissance économique se heurte à des limites écologiques C. Les innovations peuvent aider à reculer ces limites écologiques Sujets de bac :EC 1 - Mobilisation de connaissances Présentez le lien entre productivité globale des facteurs et progrès technique. Montrez que le facteur capital est source de croissance économique. Montrez à l'aide d'un exemple que le progrès technique résulte de l’innovation

biomécanique - Comprendre les forces appliquées à l’organisme lors du mouvement et ainsi déterminer le meilleur moyen de réaliser ce mouvement avec la plus grande efficacité. - Réussir à détecter les erreurs, comprendre les causes et ainsi corriger le gymnaste en mettant en place des situations d’apprentissage adaptées aux lacunes. - Travailler dans la forme correcte de l’élément et ainsi agir en toute sécurité. Rappels A- Les forces Définition : Cause capable de déformer un corps