Corpus Thème De La Guerre

l’énonciation, le plan du texte, le lexique, les figures de style, la syntaxe et les mettre en relation avec le sens du texte ; Etablir le lien avec l’objet d’étude, le corpus et la question : lors de l’épreuve écrite, le texte à analyser est rattaché à un objet d’étude dont la connaissance permet d’approfondir l’analyse ; il est inclus dans un corpus sur lequel une question transversale est posée dont il faut tenir compte pour commenter le texte. 2. -------------------------------------------------

Tahitien », Supplément au Voyage de Bougainville, 1772 (polycopié). Activités et documents complémentaires : - Les différentes cibles des écrivains des Lumières. - Le genre de l’utopie et sa fonction polémique. - Corpus sur « la contestation au siècle des Lumières », sur le thème de l’intolérance religieuse : article « Réfugiés » de l’Encyclopédie ; Voltaire, Traité sur la tolérance, « Prière à Dieu » et « Lettre écrite au jésuite Le Tellier par un bénéficier » ; Montesquieu, Lettres persanes

(10 minutes environ). La note obtenue en histoire - géographie se combinera avec la note obtenue en français. La moyenne des deux notes est affectée du coefficient trois. 2.COMMENT CONSTRUIRE UNE SEQUENCE EN HISTOIRE GÉOGRAPHIE • choisir le thème d’étude en fonction de : - l’intérêt porté par les apprentis - l’opportunité (sujet d’actualité, lien avec les thèmes abordés en français) - l’étape d’une progression … • définir les limites de l’étude et les notions à connaître. • définir les idées-

ouvrage fonde, par ces trois aspects, ce qu’on appelle la littérature de voyage. Étude d’un corpus : Comment est perçu le Nouveau Monde lors de sa découverte ? !!!! Point Méthode : La question sur le corpus  Remarque d’entrée : tout sujet d’ÉAF1 présente un corpus, c’est-à-dire un ensemble de textes réunis par le concepteur de l’épreuve sur un principe commun – en général, les textes présentent un thème commun, par exemple comme ici, la découverte du Nouveau Monde. Principe fondamental : pour

Le corpus est composé en diachronie et présente des textes de différents genres : un essai, deux articles d’ouvrages théoriques et une pièce de théâtre. Ils ont un thème en commun : la guerre. Le premier texte est un extrait « Du Souverain ou de la République » issu des Caractères écrit par La Bruyère en 1688. Le deuxième document est extrait de l’article « Paix » écrit par Damilaville. Cet article appartient à L’Encyclopédie, ouvrage écrit par plusieurs philosophes des Lumières de 1750 à 1772.

de la fiction. Pour La Fontaine : « Une morale nue apporte l’ennui, le conte fait passer le précepte avec lui ». Le corpus proposé est composé de différents textes : « Du Souverain ou de la République » de La Bruyère, « Paix » de Damilaville, « Guerre » de Voltaire et « La guerre de Troie n’aura pas lieu » de Giraudoux. Dans ces textes littéraires, en passant par le thème de la guerre, les auteurs cherchent à convaincre et persuader le lecteur d’adhérer à leur opinion. Les écrivains, de toutes époques

brève conclusion rappelant l'intérêt des éléments analysés pour la compréhension du corpus. Pour réussir les questions : voir guide méthodologique. Le roman : voir lexique des notions. Corrigé :  Les titres en couleur et les indications en italique servent à guider la lecture mais ne doivent pas figurer sur la copie.   Introduction La fin d'un roman dénoue l'intrigue et lui donne généralement son sens. Bien que le corpus rassemble des fins de romans d'auteurs très divers - deux naturalistes du xixe siècle

La dissertation Sujet : Pensez-vous que les poètes et les artistes ont leur place dans le monde qui les entoure ? Vous vous appuierez sur les textes du corpus, sur vos lectures faites en classe et sur vos connaissances personnelles. Etape 1 : Problématique : Pensez-vous que les poètes et les artistes ont leur place dans le monde qui les entoure ? I. Les poètes et les artistes ont leur place dans le monde qui les entoure. II. Toutefois, ils ne sont pas toujours acceptes par la société.

Génération(s) Le corpus s’interroge sur le thème national qui est génération. La génération peut être définit comme une année de naissance, l’air du temps, un évènement majeur marquant de l’histoire, le partage des goûts, de modes de référence et de façons de parler. Le thème présente les difficultés rencontrées sur la transmission de la culture entre génération. Certains sociologues, historiens, caricaturistes etc.… critique la génération qui suit à celle qui précède car elle ne lui ressemble

qu'ils proposent vous paraissent-ils être un moyen efficace de convaincre et persuader ? Vous répondrez à cette question en un développement composé, prenant appui sur les textes du corpus et sur ceux que vous avez lus et étudiés. La Bruyère, "Du Souverain ou de la République", Les Caractères, 1688 La guerre a pour elle l'antiquité ; elle a été dans tous les siècles : on l'a toujours vue remplir le monde de veuves et d'orphelins, épuiser les familles d'héritiers, et faire périr les frères