Corpus Sur Racine

1 Devoir de type bac OE : le texte théâtral et sa représentation du XVII° à nos jours Durée : 4 heures Corpus : Document A : Extrait de L’Ecole de Femmes de Molière (I,4) (1663) Document B : Extrait de Phèdre de Racine (I,3) (1677) Document C : Extrait de Le Triomphe de l'Amour (I,6) de Marivaux (1732) Document A : Extrait de L’Ecole de Femmes de Molière (I,4) (1663) Arnolphe de la Souche, vieux garçon, a adopté une jeune fille Agnès, qu‘il a laissée dans l’ignorance et qu’il cache

comporte 9 pages numérotées de 1/9 à 9/9. 14FRESEAG11 1/9 OBJET d’ÉTUDE : Le texte théâtral et sa représentation du XVIIe siècle à nos jours. CORPUS : Texte A : Jean Racine, Bérénice, 1670. Texte B : Edmond Rostand, Cyrano de Bergerac, 1897, Texte C : Wajdi Mouawad, Forêts, 2006, 14FRESEAG11 2/9 Texte A : Jean Racine, Bérénice, 1670. Titus, empereur de Rome, et Bérénice, reine de Palestine, sont amoureux l’un de l’autre. Mais les coutumes romaines interdisent le mariage

bataille, le héros de roman demeure-t-il toujours fidèle à son origine épique ? LECTURE ÉTUDE D’UN CORPUS DEVOIR DE TYPE ANALYTIQUE 1 : Stendhal, La Chartreuse de Parme, Fabrice à Waterloo, 1839. ÉTUDE D’IMAGES LECTURE D’UN SECOND CORPUS BAC Corpus sur le héros au combat, comprenant le texte ci-contre et les suivants : Devoir à la maison à partir de ce premier corpus. • Victor Hugo, Les Misérables, La mort de Gavroche, 1862. • Commentaire du texte de Stendhal.

Question de Corpus Le corpus regroupe trois extraits de romans, Le père Goriot d' Honoré de Balzac en 1835, où il raconte la vie d'un marchant de farine peu fortuné et très porteur avec ses filles, Germinal d' Émile Zola en 1885, où il raconte une matinée d'un travailleur minier, Maheu, et Bel-Ami de Guy de Maupassant en 1885, où il décrit le triomphe et les pensées de Georges Duroy, le jour de son mariage avec Suzanne. Dans ces textes, chacun de ses personnages incarnent une image de la société

CORPUS Les trois auteurs de ce corpus appartiennent au XVII° siècle, pour la Bruyère et Fenelon, et au XVIII°pour Montesquieu .Ses trois textes ont pour similarité qu'ils soulignent une idée de monarchie de droit divin et résentent le personnage du roi. Ce sont des éloges dans lesquelles se cachent un blâme. Le registre principalement employé est le registre épidictique.Après avoir étudié ces textes nous allons repondre à la question suivante : Quels procédés les auteurs emploient ils afin d'exprimer

déresponsabilise par rapport à sa santé. Il est considéré comme victime de sa maladie et devient dépendant du médecin, puis du remède qui vont combattre le mal à sa place. On est dans le système : consultation - diagnostic - prescription. Dans ses racines, la règle d'or d'Hippocrate, était "primum non nocere”  (d'abord ne pas nuire). C'est pourtant lui qui mit à la première place thérapeutique la diététique, associée à la psycho-somatique (importance de la méditation, des répétitions orales de formules

Décembre 2008 I/ Organisation et fonctionnement des apex racinaire et caulinaire A/ Les phénomènes associés à la croissance en longueur 1/ Détermination des zones responsables de la croissance en longueur • Dans la racine Marquage à l’encre de chine Doc 1suite La racine a une croissance indéfinie. La croissance peut être illimitée car les végétaux produisent et conservent des tissus embryonnaires ou méristèmes, toute leur vie. • Dans la tige Marquage d’une tige de haricot

Ce corpus illustre l’objet d’étude identité et diversité. INTRODUCTION ? Pour ma part Je pense qu’il ne faut pas abandonner ses habitudes, ses coutumes et ses traditions pour accompagner la transformation de la société car ils elles font partie de nous, de notre personnalité et si on venait à perdre ses coutumes ou alors ses traditions cela voudrait dire que l’on oublie nos ancêtres, que l’on oublie d’où l’on vient car l’identité d’un homme ou d’une femme est marqué par des évènements qu’ils

extraits des nouvelles de Da Porto et Bandello ( ellipse) 3) Le travail de Shakespeare III- Diffusion et réception de l''"uvre 1) L'établissement du texte 2) L'arrivée de l''"uvre en France 3) Les traductions Documents : corpus de 3 traductions du prologue (Hugo, Pitoeff/Jouve, Bonnefoy) En Anglais : réinvestissement du document Conclusion et ouverture : Extrait étudié : le prologue B- L'''UVRE DANS UN GENRE : UNE TRAGEDIE SHAKESPEARIENNE S.2 Structure et mécanique

le siècle classique : * D’un côté, les écrivains adaptent les maximes de l’antiquité  (=> Einführung !) * De l’autre côté, il faut comprendre « classique » comme « exemplaire pour des générations futures. Les œuvres de Corneille, Racine et Molières comptent aujourd’hui parmi les plus importants de la littérature française. 2.) Différences au 16e siècle On peut trouver les origines du phénomène de « défense ou soin de la langue » au siècle avant. Les poètes de la Pléiade autour