Corpus Sur Poème Intégral

accompagnés de documents (textuels ou iconiques). - les étudiants ont eu plusieurs œuvres intégrales à lire. Le projet annuel de la classe impose, en effet, la lecture de plusieurs œuvres intégrales. Pour tout renseignement supplémentaire, s’adresser à : Francis.Klakocer@ac-strasbourg.fr Vers la séquence Vers les travaux Les mythes grecs [pic] Corpus d’œuvres étudiées : 4 mythes grecs et leur réécriture. Orphée La guerre de Troie Oedipe

connotations péjoratives, particulièrement dans la dernière expression. Il faudra songer à la barbarie dont la force des héros est en effet capable. L'auteur affirme que la force guerrière, dans ses aspects les plus inhumains, est le vrai sujet du poème, à la fois comme élément valorisant du héros et comme problématique préférentielle (centre). - la problématique peut être ainsi reformulée : si la force est au centre de l'Iliade, peut-on considérer que ses formes inhumaines sont exclusivement

est de constater que cette définition correspond exactement à ce que nous recherchons dans les films de Georges Méliès : la Lune, le Soleil, la planète Saturne ainsi que des étoiles et comètes peuplent les films de Georges Méliès. Définition d’un corpus Les 12 films que nous avons choisis se répartissent sur la totalité de la filmographie de Georges Méliès avec un peu moins d’un film par an. Vous en trouverez le détail en annexe 1. Il s’agit, évidemment, de tous les films qui mettent en scène des

et de qualité. Or, il ne faut pas confondre vitesse et précipitation !!! La méthode proposée n’est pas la seule possible, mais elle tente de garantir un maximum d’efficacité. Lire brièvement le corpus et rédiger directement est une habitude dangereuse. La première étape est la lecture intégrale de la « page de garde » du dossier. Celle-ci contient le sujet « Vous ferez de ces documents une synthèse concise, ordonnée et objective… ». Lisez-le attentivement, il peut contenir une piste pour la

d’eau », Calligrammes, 1914 Louis ARAGON « La guerre et ce qui s’ensuivit », Le Roman inachevé, 1956 Texte 2 : Robert DESNOS, « Ce cœur qui haïssait la guerre » Destinée arbitraire,1975 (Lecture analytique) Documents complémentaires : 1) Corpus I : « La poésie lyrique et amoureuse »: RONSARD, Amours de Cassandre 1552 « Comme un chevreuil »(manuel p.264) HUGO, Les Contemplations, 1856 « Elle était déchaussée »(manuel p. 266) ELUARD, Capitale de la douleur,1926 « La courbe de tes yeux » (manuel

........................................................................ 8  2.1 Analyse d’élément(s) théorique(s) ............................................................................................................... 8  2.2. Analyse d’un corpus .................................................................................................................................. 15  Relations entre théorie et objet d’application ................................................................

/ éclaire-t-il le texte ? - sur un court passage, indiqué par l’examinateur : En quoi tel passage est-il une clef possible pour la lecture du texte ? En quoi tel vers est-il représentatif de l’ensemble du poème ? En quoi le premier vers est-il annonce-t-il le déroulement de l’ensemble du poème ? En quoi l’anecdote des lignes X à Y sert-elle la démonstration ? - sur la comparaison de deux brefs passage, indiqués par l’examinateur : le début et la fin d’une scène théâtrale, deux courts portraits, un

fond et de la forme et de ses impressions, de rendre compte du plaisir et de l’intérêt que l’on a pris à le lire. Il s’agit de dégager les différents niveaux de signification. Ce sujet porte sur la totalité ou sur une partie de l’un des textes du corpus et se rapporte ainsi à l’objet d’étude concerné. Le BO du 26 juin 2001 précise : « le candidat compose un devoir qui présente de manière organisée ce qu’il a retenu de sa lecture, et justifie son interprétation et ses jugements personnels »  Il

l'antiquité ( Antigone de Sophocle ) peuvent influencer les auteurs dans leurs créations et peuvent aider à mieux comprendre notre époque en mettant des mots sur des situations parfois insoutenables. COMPLEMENTS LECTURES ET DOCUMENTS 1 – OEUVRE INTEGRALE / LES CHOSES DE PEREC – 1965 I – Construction narrative A) Structure narrative Le roman est découpé en trois parties, trois endroits différents, qui ne sont pas équilibrées. Le décalage s'explique par le temps passé dans chaque endroit . Résumé

À VOTRE AVENIR Les cours du CNED sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans le consentement du CNED, s’exposeraient à des poursuites judiciaires et aux sanctions pénales prévues par le Code de la propriété intellectuelle. Les reproductions par reprographie de livres et de périodiques protégés