Corpus Sur Poème Intégral

documents ramassés pour correction. Mercredi 28 SEPT Etude des deux derniers textes Comprendre la portée critique du décalage comique dans l’extrait de Madame Bovary. Analyser l’importance du registre lyrique dans le poème le Pont Mirabeau Lecture analytique du poème « Le Pont Mirabeau » Proposition commune d’un plan de commentaire Jeudi 29 SEPT Discussion autour d’une pièce de théâtre à aller voir Le Tartuffe de Molière Bilan fin de séquence Vendredi 30 SEPT Dans le cadre de la célébration

 Questions sur corpus La ou les questions sur corpus sont des questions de synthèse qui vous invitent à comparer les textes afin d’en faire ressortir la complémentarité mais aussi l’originalité de chacun des documents. Ces synthèses, rédigées, ne sont donc pas des commentaires de textes, ni des dissertations, mais une analyse structurée (organisée) de tous les documents du corpus. Les réponses aux questions doivent être impérativement précédées d’une introduction générale et se clore par

EXEMPLE DE PROGRESSION ANNUELLE DE SECONDE [pic]    | Séquence | Objectifs | Corpus | Lecture | Activités | | 

notre maître intellectuel principal, M. François Rastier, de même que les étudiants qui nous ont forcé à nous poser des questions et à tenter ­d’y répondre. APPROCHE, ASPECT ET CORPUS ­L’analyse de produits sémiotiques (par exemple, des textes) se réalise dans la ­combinaison des ­composantes suivantes : un ou plusieurs corpus, une ou plusieurs approches, un ou plusieurs aspects, une ou plusieurs ­configurations et une ou plusieurs propositions. Notre propos visera ­l’analyse de textes littéraires ;

AUTOMNE Dès le début de son poème, L peint un véritable tableau de la nature en pleine saison automnal comme le souligne les termes : « reste/feuilles jaunissantes ». Il faut attendre le vers 9 pour que la saison soit citée avec la périphrase : « les jours d'automne ». La suite du poème (10 à 16) ne contient aucune mention de cette saison mais font état des sentiments du poète. L'organisation de ces 4 strophes est donc binaire : automne/sentiment. Aussi, l'automne est bien présenté comme une saison

SEQUENCE 3 OBJET D’ÉTUDE : Théâtre : texte et représentation Une œuvre intégrale : Koltès : Roberto Zucco (Les éditions de minuit 1988) Problématique : Comment un dramaturge parvient-il à écrire, à partir d’un fait divers, une œuvre dramatique universelle ? Lectures analytiques : Texte 1 : tableau 1  : L’évasion. Est-ce une « scène » d’exposition ? Texte 2 : tableau 6 : Métro. Portrait de deux personnages dans un labyrinthe Texte 3 : tableau 8 : Juste avant de mourir :

l'intériorité la plus profonde du personnage, ses désirs refoulés, son attitude face au regard des autres. Texte B du corpus : « je sentais le néant qu'elle était pour moi », on plonge au plus profond des pensées intimes du narrateur (au début en fait d’après mes connaissances prostiennes :p il était fou d’elle il a mm fait un blason ds du coté de ché swann je crois ( c com un poeme sur une partie cyblé du corps)… mais elle le trompe avec des femmes cette salope :pil est hyper jaloux ). S’il véhicule

répondez à une question qu’on vous pose sur un texte étudié dans l’année : ce bref commentaire de texte est un petit exposé personnel, individuel, noté sur 10. Phase 2° : vous dialoguez avec l’examinateur, sur : le texte, les autres documents du corpus, les lectures, le travail de l’année... Cet entretien est noté, lui aussi, sur 10. COMMENT UN VRAI ORAL SE PASSE-T-IL CONCRÈTEMENT ? 0° Vous recevez une convocation

Il Tasso, La Gerusalemme liberata Corneille: Le Cid Le poème héroïque, le conflit du héros, le maniérisme Le baroque, la tragi-comédie, le conflit cornélien, le héros CLASSE IV Thématique culturelle 3: Le Classicisme Cadre historique et social de la seconde moitié du XVIIe siècle o Le Théâtre classique : la comédie et la tragédie Auteurs : Molière, Racine Le roman : Mme de la Fayette, La Princesse de Clèves (lecture intégrale) La fable : o o J. De la Fontaine : Les animaux malades

à utiliser dans une dissertation Corpus : • œuvre intégrale Les Fleurs du mal de Baudelaire • parcours associé : « J'aime l'araignée et j'aime l'ortie » de Victor Hugo, « Le Porc » de Paul Claudel • œuvre cursive : Poésies de Rimbaud Référence du poème Présentation du poème Argument rattaché au poème BAUDELAIRE « L'horloge », dernier