Corpus Sur La Vision De La Femme

est interdit. Le sujet comporte 6 pages. Le candidat s’assurera qu’il est en possession du sujet correspondant à sa série. Bac 2011 – Série S – Français – Métropole www.sujetdebac.fr 11FRSEME1-LR1 Objet d’étude Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde Le sujet comprend : Texte A – Victor Hugo, Les Misérables, 4ème partie, livre 12, 1862 Texte B – Gustave Flaubert, L’Education sentimentale, troisième partie, I, 1869 Texte C – Emile Zola, La Fortune des Rougon, chapitre

Séquence : Écriture poétique et quête du sens du Moyen- Âge à nos jours. Corpus Texte 1 : Agrippa d'Aubigné, Les Tragiques, I, « Misères », vers 211 à 236, 1616 Texte 2 : Jean de la Fontaine, Fables, «  Les Obsèques de la Lionne », VIII, 14, 1678 Texte 3 : Victor Hugo, Les Châtiments, « Souvenir de la nuit du quatre », livre II, 3 1853 Texte 4 : Robert Desnos ( 1900-1945) Destinée arbitraire ( publication posthume en 1975) Texte 5: Léopold Sédar Senghor ( 1906-2001), Poèmes divers, « Poème

. . . . . . . 12 Le personnage et sa vision du monde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 La satire et l’ironie dans le roman . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 ÉVALUATION Tester ses connaissances sur le roman. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 VERS LE BAC Question sur un corpus : Duras, Échenoz, Chevillard . . . . .

en valeur la beauté de la femme dont Lucien tombe amoureux? Syn:contient une. Syn. La rencontre n'est-elle pas inscrite dans la banalité du roman. Ce cadre ne comporte en lui-même qu'un intérêt limité pour la suite du roman, ne nous renseignant que sur le passé d'un seul et unique personnage, et ne rapportant aucun détail au présent. quotidien? A quoi faites-vous référence? Pourquoi manque-t-il une phrase de synthèse? Question 2: Le texte A propose une vision du couple assez bourgeoise

lecteur, son interet, cela le mobilise pleinement pour pouvoir integrer le message implicite de l'auteur II/ le voyage initiatique a) prendre du recul, avoir un regard neuf sur sa propre société ( Lettres persanes, Montesquieu "il suffit qu'une femme parte six mois à a campagne et la voilà antiquité !") b) créer un monde où les simplifications de la nature et des hommes sont possibles ( allégories, Le petit prince, St exupéry ou meme certaines paraboles bibliques) c)camoufler pour éviter toute

Objet d’étude : le roman et ses personnages, visions de l’homme et du monde. CORPUS DE TEXTES Texte A : Victor Hugo, Les Misérables, II, III, V, La petite toute seule (1862). Texte B : Zola, La Curée, chapitre II (1872). Texte C : Jules Vallès, L’enfant, chapitre XX, 1879. Texte D : Les Misérables, entête de la préface de Victor Hugo, Hauteville-House, 1er janvier 1862. TEXTE A La petite Cosette, âgée de huit ans, est sans cesse maltraitée. Elle est contrainte, par une nuit d’hiver, d’aller

Dissertation Le but d’une dernière page de roman est-il uniquement de donner un dénouement à l’histoire ? Vous répondrez dans un développement organisé, en vous appuyant sur les textes du corpus, les œuvres étudiées en classe et vos lectures personnelles. Le commentaire porte sur le texte de Giono et le corpus demande quelle conception de la vie chacune de ces fins de roman vous paraît-elle transmettre ? Quels rapprochements peut-on faire entre ces textes ? A noter dans le sujet d’invention les

des corpus, des romans étudier et de vos lectures personnelles. L'Histoire a connut énormément de conflits, de guerre, ce qui a inspiré de nombreux romanciers. De ces écrivains s'est développé un nouveau roman : le roman historique, qui s'inspire de faits historique tout en gardant la fiction romanesque. Mais alors existe t-il un intéret à rentré dans l'Histoire par le biais d'une fiction romanesque? A première vue, cela apporte trois choses : un nouveau style, une réfléxion , et une vision autre

paysages étranges, à des époques passées. Pour plonger dans des vies qui me sont étrangères et être solidaire de frères éloignés. Je suis vieux. Je suis jeune. J’ai traversé des deuils et des batailles. J’ai connu d’immenses plaisirs. Je suis une femme. Une mère. Un voyageur égaré. J’écris pour embrasser cette foule d’hommes que je convoque en mon esprit et que je fais camarades de pensée. J’écris pour donner à voir le monde qui me hante. Un monde qui se construit au fil des lectures, au gré des

1. Le titre, Illusions perdues, choisi par Balzac pourrait-il convenir pour l'ensemble des textes proposés ? Justifiez votre réponse. 2. Quels sentiments les personnages éprouvent-ils en regardant ce qui les entoure dans les différents textes du corpus ? Travaux d'écriture Vous traiterez l'un des sujets suivants : Sujet 1 : commentaire de texte Vous commenterez l'extrait d'Illusions perdues de Balzac (texte 1) en vous aidant du parcours de lecture suivant : – vous analyserez comment évolue