Corpus Sur La Guerre

Iphigénie de Racine par CÉCILE LIGNEREUX Vers le bac À l’écrit Objet d’étude : Corpus bac : dialogue et conflit au théâtre TEXTE 1 Racine, Iphigénie, acte V, scène 2. TEXTE 2 Albert Camus, Les Justes, acte II. [Dans Les Justes, Camus met en scène un groupe de révolutionnaires russes qui préparent un attentat contre le grand-duc. Kaliayev est chargé de lancer la bombe sur la calèche où se trouve l’aristocrate. Mais au moment de passer à l’acte, il aperçoit, à côté du grand-duc

devrait-elle pas se montrer plus désintéressée ? Est-elle un moyen efficace de propager ses idées ou ses convictions ? N’existe-t-il pas d’autres moyens plus efficaces que la littérature ? Notons d’ores et déjà un écueil à éviter : le corpus traite du sujet de la guerre, remarquons qu’il s’agit simplement d’un domaine d’application particulier de la question plus générale du débat d’idées. En conséquence, ce serait une erreur de choisir ses exemples seulement en ce domaine, même s’il est plus pathétique

CULTURE GENERALE Synthèse de texte Les adolescents de l’après guerre, une génération entre deux générations perdues. Ce corpus se compose de trois textes, et d’un document iconographique. Le premier d’Alfred de MUSSET La Confession d’un enfant du siècle traite de la mélancolie de la génération romantique, le second de Laurent JOFFRIN Mai 68 porte bien son nom, le troisième de WiNOCK, Histoire parle de la révolte de la jeunesse de Mai 1968. Le quatrième est une photo de Che Guevara de

Question de corpus sur le personnage de roman Lycée Louis de Broglie – Marly-le-Roi – Année 2013-2014 – 1ère S 1 Le personnage de roman du XVIIe siècle à nos jours Texte A : Victor Hugo, Les Misérables, 1862. Texte B : Louis-Ferdinand Céline, Mort à crédit, 1936. Texte C : Romain Gary, La Vie devant soi, 1975. Question Quel regard ces textes portent-ils sur les femmes du peuple ? Question de corpus sur le personnage de roman Lycée Louis de Broglie – Marly-le-Roi – Année 2013-2014

Question sur un corpus : en quoi ces textes remplissent ils les fonctions de l’incipit ? (Introduction) Les trois textes qui composent le corpus présentent des incipit de romans .On y trouve les premières pages de deux romans du XXème siècle : le parfum : Histoire d’un meurtrier de Patrick Süskind publié en 1985 et Aurélien de Louis Aragon publié en 1944, ainsi qu’un roman du XIXème siècle, Bel ami de Maupassant publié en 1885. Les deux romans : Aurélien de Louis Aragon (roman réaliste)

SYNTHESE DE DOCUMENT : Le Rire et la Guerre : On n’associe pas spontanément le rire et la guerre, c’est pourtant ce lien que le corpus de documents nous invite à découvrir à travers trois documents. Un communiqué de presse signé A. Fauchart publié en 2010, une opérette signée germaine tillion pendant sa détention en camp de concentration et G. Minois pour sa part, détaille la place du rire sous l’occupation allemande dans « le XXème siècle, mort de rire », ce dossier est complété d’une photo de

Fusco Enzo 1°9 Corpus : 1) Des cannibales, Montaigne 2) Discours sur l'origine et les fondements de l'inégalité, de J-J Rousseau 3) L’Espèce humaine, Robert Antelme 4) La Condition humaine, André Malraux Question : Chacun de ces textes s'attache à montrer des aspects de l'humanité. Quelles conceptions de l'homme présentent-ils ? Le corpus de textes, qui parcourt les XVIème, XVIIIème et XXème siècles, est composé d'un extrait « Des cannibales » de Montaigne , « Discours sur l'origine

tout pouvoir est le peuple et s’exprime dans une assemblée élue. Contrat social : ……………………………………………………………………………………......... …………………………………………………………………………………………………………………… Tolérance religieuse : est l’acceptation des religions entre elles. Habeas corpus act : est une loi votée par le parlement anglais, faite pour protèger les citoyens de l’arbitraire judiciaire, en 1679. Bill of rights : est une déclaration des droits du Parlement. Le roi doit laisser débattre librement et les élections doivent

eOBJET D’ETUDE : le biographique. PERSPECTIVES : les genres et registres. Les enjeux de l’écriture de soi. L’autobiographie, genres et enjeux. PREMIERE TECHNOLOGIQUE . 1- Présentation et objectifs. La séquence se propose , à travers l’étude d’un corpus de cinq extraits d’œuvres autobiographiques appartenant à des genres différents( confessions, mémoires, journal…) et la découverte d’une œuvre intégrale en lecture cursive d’explorer les raisons(avouées ou non) qui mènent à « l’écriture de soi ».

les continuités et les évolutions dans les conceptions de la poésie, notamment autour des représentations de la modernité. ». C’est dans cette double perspective que se situe le groupement de textes proposé par le sujet n°8. La lecture cursive du corpus suffit pour prendre conscience de sa cohérence : les jeux sur le langage construisent chacun des textes, qui de Max Jacob à Queneau embrassent soixante ans de création poétique du XXème siècle. B. Question Ces poèmes jouent avec les mots et avec