Corpus Sur La Guerre

Vinci (1452 – 1519: artiste italien de la Renaissance: peintre, artiste, philosophe, savant, ingénieur… → spécialiste). Il incarne une époque qui croit en l’homme et en ses capacitiés… -Anatomie (dissections et expériences), invention de machines de guerre… -Arts originals et réalistes •Michel-Ange (1475-1564): le “Jugement Dernier” -Représentation du Nu dans l’Art (innovations artistiques) → met en evidence la création de l’Homme dans un contexte artistique, esthétique et aussi religieux. -La frusque

Tourisme Synthèse Ce corpus de quatre documents aborde un aspect essentiel du rêve, notamment la part que chacun porte en soi. Dans ce corpus on trouve deux articles de presse, l’un de Jean-François Dortier « Quand je serai grand » et l’autre de Martine Laronche «intitulé « Qu’est-ce-que j’peux faire ? J’sais pas quoi faire ». On trouve également un extrait de roman de Paul Auster « Brooklyn folies » et enfin un extrait de mémoires de Michel Bouquet « Mémoires d’acteur ». Ce corpus qui aborde le thème

Un autre procédé efficace pour convaincre ou persuader peut être relevé dans le corpus : il s’agit de l’ironie. Lorsque Voltaire veut dénoncer la guerre, il construit une fiction dont le but est de ridiculiser tout belligérant quelles que soient ses justifications. Dans Candide, il dénonce la guerre entre les Abares et les Bulgares, en montrant une réalité horrible, mais surtout absurde. Ainsi l’ironie est une composante essentielle de la stratégie argumentative. → Cependant la complexité des

à 45 => génération de l’entre deux guerres (historique) Génération krach (krach boursier) Génération des congés payés (social 1936) Au sein d’une mémé génération biologique, il y a une multitude de générations historiques, culturelles, sociales… 2. Quels sont les facteurs déclenchant permettant de baptiser plusieurs générations (historiques, sociales..) au sein d’une même génération biologique ? a) un élément marquant (population mondiale, traumatisant guerre) b) une personne célèbre et emblématique

Partie IV – Méthodes pour le bac PARTIE IV – Méthodes pour le Bac Chapitre 1 – La question sur le corpus (séries générales) Fiche 1 – Confronter les textes du corpus pour organiser sa réponse 1 – Lire le corpus pour trouver des éléments de réponse p. 470 (ES/S) p. 590 (L/ES/S) A   a. Les deux textes évoquent la fragilité de la beauté et comment le temps la fait disparaître. Il y a donc une valorisation de la beauté pour montrer combien il serait déraisonnable de ne pas profiter du court temps où

Partie IV – Méthodes pour le bac PARTIE IV – Méthodes pour le Bac Chapitre 1 – La question sur le corpus (séries générales) Fiche 1 – Confronter les textes du corpus pour organiser sa réponse 1 – Lire le corpus pour trouver des éléments de réponse p. 470 (ES/S) p. 590 (L/ES/S) A   a. Les deux textes évoquent la fragilité de la beauté et comment le temps la fait disparaître. Il y a donc une valorisation de la beauté pour montrer combien il serait déraisonnable de ne pas profiter du court temps où

l’énonciation, le plan du texte, le lexique, les figures de style, la syntaxe et les mettre en relation avec le sens du texte ; Etablir le lien avec l’objet d’étude, le corpus et la question : lors de l’épreuve écrite, le texte à analyser est rattaché à un objet d’étude dont la connaissance permet d’approfondir l’analyse ; il est inclus dans un corpus sur lequel une question transversale est posée dont il faut tenir compte pour commenter le texte. 2. -------------------------------------------------

CORPUS Le corpus présente trois fables tirées du recueil des fables de Jean de la Fontaine. Elles ont été écrites entre 1668 et 1696. La première fable est >, la deuxième ainsi que . L’auteur a écrit ces fables avec un moyen technique pour rendre les textes plus vivants. Ce sont des apologues. Le plus souvent, pour rendre leurs récits plus dynamiques, les auteurs utilisent la théâtralisation. Pour cela Jean de la FONTAINE a personnifié les animaux dans ses fables, à l’aide d’une

 Ce corpus regroupe trois textes d'époques assez proches et d'un même mouvement littéraire : l'Humanisme. Ce courant place, durant la Renaissance, l'homme au centre de toutes les préoccupations en effectuant un retour aux sources de L'Antiquité. Le premier texte est issu du roman politique de Nicolas Machiavel, Le Prince (1516). L'écrivain réfléchit à l'image qu'un souverain se doit d'adopter. Le second texte est un extrait du roman Gargantua publié en 1534 par François Rabelais où l'auteur humaniste

littéraires et les formes d’argumentation souvent complexes qu’ils proposent vous paraissent-ils être un moyen efficace de convaincre et persuader ? Vous répondrez à cette question en un développement composé, prenant appui sur les textes du corpus et sur ceux que vous avez lus et étudiés. [Sujet EAF 2002, séries S et ES] À partir de la question ou de la citation, il convient de souligner les mots importants. Ici « textes littéraires », « formes d’argumentation », « complexes », « de