Corpus Sur L Identité

Intro : Nous allons aborder le thème des générations, plus précisément la transmission qu’il y a entre deux générations. Une génération ne ce forme pas seul elle a besoin qu’on lui transmette des valeurs et des références pour qu’elle se créée une identité. Cette transmission peut aussi se faire de parent à enfant. Pour traité se sujet nous allons pouvoir nous appuie sur 5 documents. Le premier document est un extrais de «La misère du monde » de Pierre Bourdieu, dans cette extrais P. Bourdieu parle

processus d’interprétation devient ainsi un moyen adéquat pour assurer l’expression libre et spontanée de ces acteurs et pour éviter plus tard, dans la présentation des résultats, tout ce qui pourrait constituer un détournement ontologique de leur identité, ou une possible menace ou limite à leurs possibilités d’action historique. La recherche qualitative étant relationnelle et produisant donc une construction coopérative de la connaissance (Vasilachis de Gialdino, 2006, VASILACHIS DE GIALDINO

pent parfois etre utilise dans les deux sens, nous ne nous interessenjns dans cet anicle qu a I'analyse de cotitenu d'iiiiages que nous definirons comme analyse des differentes composantes de t'image suivie d'une comparaison de ces elements sur un corpus d'images. Le plus souvent, cette technique est utilisee pour Ues images publicitaires. L'analyse de contenu s'est developpee dans la seconde moitie du xx"^ siecle. avec une utilisation tres importante dans le domaine de la communication, a partir

processions étaient organisées lors de guerres, de famines ou tremblements de terre. Depuis le Moyen Age à Séville il existe des processions du Saint Sacrement aussi connues sous le nom de Fête Dieu ou de Corpus Christi qui sont importantes. A la fin du XVe siècle, les Procession Corpus Christi mêlent des ecclésiastiques et séculiers, étranger à l’Église. Les processions étaient menée par les évêques et les clercs de la cathédrale qui portaient le Saint sacrement. Cependant, la partie la plus

(document 4) montre bien que le rire par exemple ouvre un espace socialisant de rencontres et d’échanges. Quant au philosophe Henri Bergson (document 2), son essai très célèbre sur le rire appelle une remarque fondamentale : en participant à une identité collective, le rire façonne la vie sociale, il est donc inhérent à toute relation sociale. Le rôle du rire est à ce titre essentiel dans la diffusion des connaissances et des valeurs. En tant que facteur d’intégration ou d’exclusion, le rire fonde

sélectionnés par Brunet. II. Le corpus Pour des raisons qui seront dévoilées au cours de l’exposé, on y a ajouté Vigny qui est exactement contemporain des trois autres, qui a également donné des romans, des pièces de théâtre et de la poésie et qui appartient au même courant littéraire romantique. Nous supposons connus le climat intellectuel de l’époque, la vie et l’œuvre de ces quatre auteurs (voir brève bibliographie à la fin de cet exposé). Le corpus Tableau 1. Le corpus des « quatre auteurs » Auteurs

cette contradiction : « Comment se fait-il qu'un art aussi artificiel et conventionnel permette d'atteindre une certaine authenticité ? » Répondez à ces questions et assortissez chacune d'elles d'exemples précis. Utilisez les scènes du corpus et constituez-vous une réserve d'exemples de pièces que vous avez lues ; rappelez-vous aussi précisément les spectacles théâtraux auxquels vous avez assisté. Pour réussir la dissertation : voir guide méthodologique. Le théâtre : voir lexique

valet, figure emblématique du peuple, ne sort de la multiplicité et de l'anonymat que grâce au maître ; ainsi, l'étude de passages où dialoguent maîtres et valets se justifie parce que le valet s'y révèle, s'y affirme. Il en résulte le choix de notre corpus. Tous les valets du répertoire ne sont pas représentés ; on chercherait en vain des traces de niaiserie, de bêtise, comme on en trouve par exemple chez le Sganarelle de Dom Juan. Aucun de ces nigauds naïfs, tel le Brighella de la Commedia dell'arte

sélectionnés par Brunet. II. Le corpus Pour des raisons qui seront dévoilées au cours de l’exposé, on y a ajouté Vigny qui est exactement contemporain des trois autres, qui a également donné des romans, des pièces de théâtre et de la poésie et qui appartient au même courant littéraire romantique. Nous supposons connus le climat intellectuel de l’époque, la vie et l’œuvre de ces quatre auteurs (voir brève bibliographie à la fin de cet exposé). Le corpus Tableau 1. Le corpus des « quatre auteurs » Auteurs

Annexe 2 - Entrée en Matière… ou Nougaro à l’école ....................................................... 79 Annexe 3 - Claude Nougaro « Le Motsicien » .................................................................... 81 Annexe 4 - Claude Nougaro – Corpus FLE ........................................................................ 88 Annexe 5 - « Plume d’Ange » ............................................................................................. 89 Sources .................................