Corpus Sur L Identité

Aujourd’hui, 60 ans après la déclaration de Schuman, l’Union européenne comporte 27 Etats membres, et constitue la plus grande zone démocratique du monde. Aujourd’hui donc, nous avons assez de recul pour nous interroger et vérifier si cette quête d’une identité européenne a été fructueuse ou si elle ne reste finalement qu’une utopie. Et pour ce faire, nous identifierons en premier lieu un niveau normatif pour lequel il demeure pertinent de parler de valeurs européennes, morales ou politiques communes :

le jugement de chacun d’entre eux. 4-Identités simultanées L’usage des pseudonymes sur internet facilite incontestablement la possibilité d’avoir plusieurs identités –voire plusieurs vies en parallèle. D’une certaine façon, cela a toujours existé. Un homme pouvait par exemple avoir un rôle de leader dans son club de sport, être un employé soumis à son travail, un humoriste avec ses amis et un mari passif dans sa vie de couple. Mais ces diverses identités étaient successives et cantonnées chacune

L’UNIVERS DES PARFUMS En général, tous les parfums ont une odeur agréable et pénétrante. On dit d’un parfum qu’il sent bon, qu’il nous envoute et peu même nous faire tourner la tête. Dans ce corpus, les auteurs nous font partager leur définition du parfum et de son univers. L’essai de Paul Faure, Parfums et aromates de l’Antiquité, montre que l’époque du XXe siècle a porté un vif intérêt à toutes sortes de parfums. Quand à Colombani et Bourrec, Le livre de l’amateur de parfum, ils sont plus

Elisa Couplé 1ES2 CORPUS DE L'ABSURDE Dans ce corpus de texte portant sur le thème de l'absurde, nous avons à notre disposition six textes différents : En Attendant Godot de Samuel Beckett, un passage de Rhinocéros d'Eugène Ionesco, Un Mot Pour Un Autre écrit par Jean Tardieu, un extrait de Alice au Pays des Merveilles de Lewis Caroll, un autre du Procès de Franz Kafka et puis Extrait d'une interview de Mark Twain. En premier lieu nous verrons dans quelle mesure les textes suivants relèvent de

Language ». in: Language, 2, pp. 153-164. 3 BLOOMFIELD (L.) 1970. Le Langage. Paris: Payot (Language, 1ère éd.1933). 1.2. CORPUS ET TRAITEMENT DES DONNÉES Une telle étude commence par la constitution d’un corpus d’énoncés effectivement prononcés par des sujets parlant une langue donnée à une époque donnée. On s’efforce ensuite de relever les régularités dans le corpus afin d’ordonner la description. Le postulat de la théorie excluant qu’on s’appuie pour ce faire sur le sens ou la fonction des

et, plus tard, Journal du Dehors (1993) ; - La Place (1984) – le courrier afférent à ce récit représente plus du quart du corpus étudié ; - Passion simple (1992) : c’est pour ce récit qu’Annie Ernaux reçoit le courrier le plus volumineux de sa carrière, soit près de deux fois plus que pour La Place ; les lettres relatives à ce texte constituent près de la moitié (47 %) du corpus étudié ; au renouvellement apparent - en tout cas perçu comme tel - des thématiques traditionnelles de ’lécrivaine correspond

des enfants et de la façon dont ils étaient perçus et traités. C’est pourquoi nous allons nous demander comment évolue la place des enfants dans la société. Afin de répondre à cette problématique nous appuieront sur les documents présentés dans le corpus, à savoir tout d’abord un extrait intitulé « Droits de l’enfant » issu du document Découvre la Convention relative aux droits de l’enfant, publié par le ministère de l’Education nationale, de la Recherche et de la Technologie en 1999 ; il s’agit en

BTS mai 2010 [corrigé officiel] A- DOCUMENT DU MINISTÈRE : PREMIÈRE PARTIE : SYNTHÈSE Problématique : Le corpus pose le problème des difficultés de la transmission culturelle entre les générations. Dans quelle mesure peut-on franchir ces difficultés ? Questions : Quelles conditions rendent possible cette transmission ? Quels risques court-on à voir celle-ci se dégrader ? Pourquoi est-ce une nécessité ? Le candidat peut organiser la synthèse des documents autour des enjeux suivants :    I  Les

et des applications utilisées par le traducteur (logiciels de traitement de texte, bases de données ou logiciels de terminologie, aides à la correction orthographiques et grammaticales, banques de textes, bitextes et concordanciers, alignement de corpus multilingues, mémoires de traduction, dépouilleurs terminologiques, dictionnaires électroniques, logiciels de traduction automatique, de gestion de projets; etc.[2]). Ces différents outils se répartissent en deux groupes : des outils de traduction

- page 1 / 33 SOMMAIRE Introduction : Les enjeux de la réforme de l’enseignement du français en STS - Le niveau BTS dans l’offre de formation - Historique de la réforme - Enseignement de « Culture générale et Expression » : définition d’une identité disciplinaire Culture générale Expression - Réforme de l’épreuve de validation Atelier n°1 – Notion de code linguistique : code oral / code écrit - Faire acquérir du vocabulaire Analyse critique des fiches lexicales Peut-on enseigner « le mot