Corpus Scène D Exposition

avait une] sélectivité de leur naturalisme (…) dès que l’on accepte que les artistes sélectionnaient leurs sujets sans jamais perdre de vue leurs possibilités picturales (…). Ils avaient aussi hérité de la tradition séculaire en littérature et sur la scène qui porte à observer ce que l’on appelle « la comédie des mœurs » et, tout comme les écrivains, ils s’en tenaient à certains milieux et à certaines couches sociales pour exercer leurs talents. (…) il est peu probable qu’ils aient cherché à convertir

Pourquoi étudier La Mort d’Olivier Bécaille en classe de quatrième ? La conformité avec les nouveaux programmes de quatrième. Le recueil de nouvelles de Zola s’intègre parfaitement aux exigences du cycle 4, répondant à la fois aux indications de corpus, en lien avec la programmation annuelle d’histoire (la lecture intégrale de nouvelles réalistes ou naturalistes dans le cadre de la section « La fiction pour interroger le réel »), et croise les problématiques de la section « Dire l’amour » et du

« logique » de l’intrigue, Zola tente de répondre à la question suivante : « Un médecin pourra-t-il garder foi en la science dans un milieu qui lui est entièrement hostile ? » Cette question de départ, suffisamment large, lui permettra de mettre en scène, en mots, la difficulté manifeste et indéniable à se défaire du confort de la religion pour s’engager dans la voie des sciences qui, malgré ses efforts, ne peut pas (encore) apporter de réponse à toutes les questions : « la science n’a pas promis le

culturel français et européen : le classicisme Perspectives : Étude des genres et des registres Étude de l’histoire littéraire et culturelle. Étude de l’intertextualité et de la singularité des textes. Problématique : En quoi la mise en scène est-elle une interprétation ? Dans quelle mesure Phèdre est-elle une tragédie classique ? OBJECTIFS : LECTURE / HISTOIRE LITTÉRAIRE - Connaître les caractéristiques de la tragédie classique - S’interroger sur l’évolution des formes théâtrales

balance du peseur d’art. L’objet est nommé objet dard, objet qui pique l’œil, qui gène le regard autant qu’il le révèle à sa fonction. Valider l’art, se piquer au jeu d’un questionnement esthétique qui se passe presque de l’œuvre va amener sur la scène artistique contemporaine des attitudes nouvelles, des acteurs nouveaux. C’est ainsi que se développe au XXème siècle le discours artistique, le discours conceptuel sur l’art, par une catégorie d’intellectuels qui se spécialise dans la critique d’art

traits de l'esthétique classique  - donner des repères dans l'histoire du genre. Textes étudiés : Phèdre OI : -ActeI, sc1 - ActeI, sc3 - II, 5 «PHÈDRE, à Œnone, dans le fond du théâtre. - Etude comparative ACTEIII, sc2 et 6 - Acte IV, scène 6  -Acte V, scène 6 Corpus comédie : - Tartuffe, (I, 1) du début, jusqu’à « voyez la langue ! » -Amphitryon Acte I, sc2 Perspectives complémentaires : les sources antiques : Euripide et Sénèque Lecture d’images La Mise en scène : interview JL Barrault DVD  Chéreau

Objectif : définir le passage du héros traditionnel au héros moderne 1. Repérer les différents types de héros présentés dans cette exposition et proposer un classement. 2. Proposer une définition du héros en vous basant sur les textes présent és dans l’exposition . 3. Choisir un héros connu pour ses exploits sportifs d ans l’Antiquité (Héraclès ; Achille) et repérer dans sa vie les trois grandes séquences sur lesquelles se fonde ce modèle : A ) Le héros naît de pare

contexte local, de montrer comment, depuis la seconde guerre mondiale, le paysage culturel français a évolué en rapport avec les politiques menées par l'État ou les collectivités locales 2 - Oeuvres, événements culturels au XXème siècle Centrée sur un corpus d'œuvres, un mouvement artistique ou un cadrage historique, cette question est l'occasion d'une étude rendant compte des contributions croisées de différentes pratiques artistiques (architecture, arts appliqués, arts plastiques, cinéma, danse, musique

que leur consacre la BNF, elles contribuent, entre autres, à la construction d’une imagerie nationale, ou de ce que Régis Debray, dans L’Œil naïf, a nommé un « musée des nostalgies urbaines ». André Garban Cluis (Indre). Mariage 1951, D.R. Exposition Publication Fiche pédagogique Du 31 octobre 2006 au 28 janvier 2007 Bibliothèque nationale de France Site Richelieu, Galerie de photographie 58, rue de Richelieu, 75002 Paris Commissaires : Laure Beaumont-Maillet, Dominique Versavel et

mise en exposition des œuvres d’art spoliées par les nazis. Étude de cas de l’exposition de la collection de Jacques Goudstikker. Par Aurélie Cousin Département d’histoire de l’art et d’études cinématographiques Faculté des arts et des sciences Mémoire présenté à la Faculté des études supérieures en vue de l’obtention du grade de Maître ès arts (M.A) en histoire de l’art Juillet, 2010  Aurélie Cousin, 2010 Université de Montréal Ce mémoire intitulé : La mise en exposition des œuvres