Corpus Le Fantastique

genre de la nouvelle , du courant réaliste et de ses enjeux implicites. Plusieurs questions littéraires surgissent alors : peut-on reproduire la réalité ? Dans quelle mesure un auteur " réaliste " peut-il échapper à la tentation du romanesque ou du fantastique ? S'agit -il d'un conte gaillard (ton comique et farcesque) ou plutôt d'une histoire tragique ? Pré-requis : -fonctionnement et rôle de la description

m’ont amenée à effectuer un voyage dans l’histoire. L’hypnose touche à mon sens à une partie du cerveau humain dont le fonctionnement continue à rester bien mystérieux. Je vais déterminer mon choix de définition de représentation sociale d’après le corpus de textes qui nous a été fournis pour notre travail, puis je donnerai deux définitions de l’hypnose, l’une médicale et l’autre psychanalytique. Je mettrais en avant les représentations sociales qui ressortent des différentes analyses à l’aide de

prolifération possible de tout réseau, et cadrer le travail avec précision. Revenir au sommaire On pourra par exemple proposer à la lecture du groupe classe un grand nombre de textes pour mettre en évidence la notion de genre, mais c’est à partir d’un corpus plus restreint que l’on fera dégager des critères de reconnaissance plus fins et, ultérieurement, que l’on introduira des nuances ou des ambiguïtés pour éviter de construire de fausses certitudes. Pour constituer des réseaux de textes, on gardera

« didactique » étant parfois galvaudé, nous nous attacherons tout d’abord à présenter les objets d’étude de la didactique comme discipline scientifique. Outre la description des pratiques existantes, avec toutes les difficultés de constitution de corpus représentatifs qu’elle pose, les travaux en didactique s’attachent à décrire et analyser les effets d’interventions d’enseignement ou de dispositifs de travail sur les apprentissages langagiers des élèves. Les questions de l’expertise enseignante

Le corpus est composé de trois textes; Le premier est le salvetier et le financier de La Fontaine, c'est une fable parue entre 1668 et 1694. Le deuxieme texte est un extrait de Le Taureau Blanc écris par Voltaire, et editer en 1774. Enfin le dernier texte, extrait de Les vraies Richesses, de Jean Giono, En 1936, 1) Le premier texte de La Fontaine appartient au registre littéraire didactique, en particulier le genre la Fable, un apologue. en effet, La Fontaine, reconnu pour ses nombreuses Fables

aussi une poésie politique, particulièrement vers la fin de cette période, et la forme goliardique est utilisée aussi bien par les auteurs séculiers que par les clercs. La littérature de voyage est très prisée durant tout le Moyen Âge : les récits fantastiques de terres lointaines (souvent embellis ou entièrement inventés) divertissent une société où les gens, pour la plupart, passent toute leur vie dans la zone où ils sont nés. Les récits de Jean de Mandeville par exemple, traduits en de nombreuses

nouveaux rapportés par le sy- rien Hannâ Diyâb. La traduction française de Galland connaît un succès d’une grande ampleur, dès le premier volume, et déclenche un véritable engouement qui a eu pour effet, entre autres, de dis- tendre et d’élargir le corpus même du recueil : Cazotte propose une Suite des Mille et une nuits en 1788 ;4 Caussin de Perceval d’autres Suites aux Mille et une nuits en 1806 ;5 Loiseleur Deslongchamps réédite la traduction de Galland en 1838, l’augmentant d’une ma- tière inédite

regroupant en cinq chapitres. Chacun en éclaire les différentes facettes à partir d’une entrée analytique spécifique que viennent soutenir des textes critiques, des paroles d’écrivains, de philosophes et d’artistes. Les professeurs trouveront dans ce corpus très substantiel aux nombreuses ramifications les ressources théoriques nécessaires à satisfaire les exigences culturelles comme les exigences pratiques de leur enseignement. Portrait et médium photographique Ces jalons ayant pour fin de faciliter

Question préliminaire Le personnage de roman est toujours une création de son auteur, ce dernier lui donne certaines caractéristiques qu’on connaît grâce au narrateur. Ce corpus nous propose de travailler sur l’image des personnages donnée par le narrateur. Plusieurs textes nous sont proposés dont un extrait du chapitre XV du livre premier du Rouge et le Noir de Stendhal, un extrait de Jacques le Fataliste et son Maître de Denis Diderot, un extrait de La Cousine Bette d’Honoré de Balzac, un extrait

particularité de choisir des cadres, des mondes étranges, des contextes fantastiques, ceci permettant ainsi de pouvoir mieux exprimer ses sujets avec davantage de force et d’efficacité. Il y a donc chez notre auteur un perpétuel souci de la forme et une volonté continuelle de rechercher l’émotion vive et intense. Tout est ici bien structuré, dont la forme s’adapte parfaitement au fond. Du reste, chacune des nouvelles du corpus présente sa propre « écriture », comme chacun des personnages à sa propre