Corpus Le Fantastique

Les dialogues j. Autre chose :______________ 5. J’essaie de situer à quel genre ce roman appartient… a. Roman d’aventures b. Roman d’aventures avec intrigue policière c. Roman policier d. Roman à suspense e. Roman de science-fiction f. Roman fantastique g. Roman psychologique h. Roman socio-réaliste i. Roman historique 6. Je nomme le nom de l’auteur de ce roman si je le connais. _____________________________________________________ 7. Je nomme mon auteur préféré si j’en ai un. _____________________________________________________

cette sorte d'autobiographie suicidaire d'une génération : « Je suis mon siècle, s'y écrie le héros ; je veux parodier par ma mort, au milieu de leur bal, les plaisirs de cette société qui n'était point faite pour moi. » 3. Nodier et le conte fantastique Mais les grands du mouvement romantique furent loin de rester à l'écart de cette mode « noire ». Il est patent que certains contes de Gautier (comme Onuphre ou La Morte amoureuse), certains romans de Hugo (tels Han d'Islande ou Notre-Dame

conduite étrange.Contrairement au fantastique, le merveilleux n’entretient pas d’ambiguïté entre ce qui existe réellement et ce qui paraît surnaturel. Le merveilleux ne nécessite aucune justification et se donne pour tel. Roger Caillois, dans Images, images..., distingue soigneusement féerie et fantastique : « Dans chaque cas, il y a surnaturel et merveilleux. Mais les prodiges ne sont pas identiques, ni les miracles interchangeables » ; alors que le fantastique « manifeste un scandale, une déchirure

fond et de la forme et de ses impressions, de rendre compte du plaisir et de l’intérêt que l’on a pris à le lire. Il s’agit de dégager les différents niveaux de signification. Ce sujet porte sur la totalité ou sur une partie de l’un des textes du corpus et se rapporte ainsi à l’objet d’étude concerné. Le BO du 26 juin 2001 précise : « le candidat compose un devoir qui présente de manière organisée ce qu’il a retenu de sa lecture, et justifie son interprétation et ses jugements personnels »  Il

romans de Balzac qu'en lisant les économistes et les historiens. Dans quelle mesure la lecture des romans permet-elle de connaître une période historique et une société ? Vous rédigerez un développement structuré, qui s'appuiera sur les textes du corpus, les romans que vous avez étudiés en classe et vos lectures personnelles. INTRODUCTION [1er alinéa : entrée en matière, ouverture] Le roman, un certain nombre de pages dûment numérotées ? Un récit en prose d'aventures

.............................................................................. 21 2. Corpus................................................................................................................................................ 21 2.1 Choix des corpus.............................................................................................................................. 21 2.2 Présentation du corpus ESTER ..............................................................................

Buzzati est un écrivain italien mais aussi journaliste et peintre. Il est né le 16 octobre 1906 et est mort le 28 janvier 1972. Ses écrits sont inspirés par sa profession de journaliste. Le style fantastique de Buzzati est très réaliste. Il prend des scènes du quotidien et fait ressortir le fantastique. Il est l’auteur du célèbre roman «  Le désert des Tartares ». Roman : Ce roman est composé de 25 nouvelles très différentes les unes des autres. Buzzati prend des moments de la vie quotidienne

| | | | |Verlaine (corpus 5, p. 318) |Question : Comparez les textes du corpus. | |- Verlaine, « Melancholia », Après trois ans, in Poèmes|Commentaire : Verlaine, « Melancholia », Après trois ans, in Poèmes saturniens | |saturniens

dictionnaire : La littérature : « les œuvres littéraires considérés du point de vue de l’époque ou du milieu dans lesquelles elles s’inscrivent ». La jeunesse : « Période de la vie humaine comprise entre l’enfance et l’âge mûr ». Quel corpus ? - Un corpus composé d’ouvrages écrits pour les enfants. On écrit pour les enfants depuis seulement 150 ans. - Des ouvrages écrits pour les adultes que les enfants se sont appropriés. - Depuis 10 ans : des œuvres écrits pour les enfants

Module 1 Textes divers autour de la typologie textuelle (narratif, descriptif, argumentatif, prescriptif) • Module 2 La nouvelle réaliste - Maupassant: «La ficelle» ou «Aux champs» La poésie: - Une ode et une chanson • Module 3 La nouvelle fantastique - Mérimée: «La vénus d’Ille» Ou - Gautier: «Le chevalier double» La poésie: le sonnet (2 poèmes au moins). • Module 4 Le théâtre: la comédie - Molière: Le bourgeois gentilhomme. La poésie libre (2 poèmes au moins). 15 2007 ‫س ت ث ت‬