Corpus Le Fantastique

Corpus nº5 Question de corpus: Dans ce corpus, les poèmes de Charles Baudelaire, Théophile Gautier et Jacques Roubaud ont un procédé stylistique commun. Cependant les textes de Tristan Corbière et de Guillaume Apollinaire, reposent sur un procédé différent. Toute fois, ces procédés bien que différents, présentent un point commun. Pour sa part, le poème d’Apollinaire ce distingue des autres par un trait singulier. En plus, ces poèmes résident sur un registre commun, bien que chaque poème ait

XIXe SIÈCLE Un recueil de nouvelles VILLIERS DE L’ISLE-ADAM Véra et autres nouvelles fantastiques (2150) I. Pourquoi étudier Véra et autres nouvelles fantastiques en classe de troisième ? Les histoires mystérieuses que nous raconte Villiers de L’Isle-Adam dans ses Contes cruels présentent une grande diversité de thèmes. Les étudier en classe de troisième permet de travailler le registre fantastique et le discours narratif. Le style de Villiers se caractérise par un niveau de langue soutenu et

DISSERTATION DE FRANCAIS Sujet: Exercice 7 page 539 du manuel. Le poète doit-il idéaliser le réel ? Vous utiliserez essentiellement le corpus sur le thème de la ville. La poésie est un genre de la littérature, une forme d'art, qui est née en France au XVIème siècle grâce au groupe de la Pléiade qui en a mis au point les règles. Du Bellay qui était alors à la tête du groupe a écrit le manifeste du mouvement : Défense et illustration de la langue française. Depuis lors, une grande question

Le corpus à analyser est constitué de trois extraits de pièces de théâtre, une comédie, une tragédie et une tragi-comédie : Dom Juan (V, 5-6) de Molière (1665), Électre (II, 9) de Giraudoux (1937), et Le roi se meurt de Ionesco (1963). Ces trois extraits sont les dénouements de leurs pièces respectives et semblent présenter différemment la mort des personnages au théâtre. Quels sont les différents choix des auteurs pour présenter la mort des personnages au théâtre ? Comment s’expliquent-ils ?

magnifique légende qui fait rêver. Cependant cela prouve bien que on a tout besoin d'une part de mystère. Ce n'est pas pour autant que vivre dans l’imaginaire est fantastique mais lorsqu'on se rend compte de la réalité c'est comme une « douche froide » une désillusion, un monde imaginaire qui s’effondre. Pour conclure d'après les textes des corpus étudiés les mythes liés à des croyances permettent de rester dans le droit chemin. Ensuite cela permet d'imager ses paroles : on ne peut pas tout expliquer

genres littéraires .Le genre littéraire est une notion de type catégoriel qui permet de classer des productions littéraires en prenant en compte des aspects de forme (poésie, récit, théâtre), de contenu (aventure, journal intime), du registre (fantastique, tragique, comique), de style… Le premier texte (apologie de Raimond de Sebonde) est un texte argumentatif. Le texte argumentatif a pour but de soutenir une thèse proposée et d invalider la thèse adverse rejetée dans l un est l autre cas .les

objective le contenu d’un corpus de document. Il s’agit de mettre en évidence les lieux qui les unissent autour d’axes de lecture. Soigner l’expression, la présentation (pas de puce, ni de tirer, pas de titre, pas de numérotation ATTENTION : orthographe et systase.Introduction : · Annoncé le thème commun au document· Présenter brièvement les documents en les regroupent par genre, par époque, par approche …. Pour alléger l’introduction il est parfois préférable de présenter le corpus dans son ensemble et

Pourquoi rit-on ? Plus qu’un phénomène physiologique et réflexe, le rire occupe une fonction sociale majeure dans l’appréhension de l’interculturel. Le corpus qui nous est présenté témoigne en effet, par l’objet même qu’il tente de circonscrire, des nombreux questionnements qu’a suscités le phénomène du rire. Le philosophe Bergson montre qu’en participant à une identité collective, le rire façonne la vie sociale. Dans un article récent, Laurence Consalvi rappelle également que le rire ouvre un espace

Corpus : • Document A : Victor Hugo, Les Rayons et les ombres, 1840. • Document B Théophile Gautier, « Le Pin des Landes », Emaux et Camées, 1852. • Document C Charles Baudelaire, « L'Albatros », Les Fleurs du mal, 1857. • Document D : Arthur Rimbaud, « Ma Bohème », Poésies, 1870. Questions (6 points) 1. À travers une étude de ces différents textes, expliquez quelle image leurs auteurs donnent du poète et de la création poétique. (3 points) 2. Relevez les différentes images (métaphores ou

l'imagination, qu'il eût été fantastique ou historique, et a permis de nombreuses prises de conscience(s) parmi ses lecteurs. Il est un support nous proposant la vision d'une réalité altérée imaginée par l'auteur, et bien souvent porteur d'une morale ou d'un message. Il raconte une histoire inventée de durée variable mais possédant un certain rapport avec la réalité, contrairement au mythe ou au conte. En effet, l'auteur peut faire voyager le lecteur dans le fantastique, ou à l'inverse, lui soumettre