Corpus Le Fantastique

persuader ; les formes et les fonctions de l'apologue (fables, contes, romans) Perspectives d'étude : - étude de l'argumentation et des effets sur le destinataire - genres et registres - intertextualité Méthodo et devoirs : - questions de corpus - commentaire littéraire Devoir maison : commentaire littéraire Lectures cursives / exposés : au choix : - Le meilleur des mondes Aldous Huxley - 1984 / - La ferme des animaux / George Orwell - Ravage René Barjavel Travail

Sujet Bac Blanc I. Question transversale Les textes du corpus appartiennent tous a l'objet d'étude "la notion du héros dans le roman". Introduisons ce développement par une définition du héros: dans l'antiquité, était considéré comme un héros quelqu'un qui se distinguait par ses pouvoirs exceptionnels et son courage à toute épreuve. Le héros venait souvent a bout d'aventures extraordinaires, tel Ulysse dans l'odyssée d'Homère. Avec les époques, la notion de héros s'est généralisée et désigne

Sujets de l’épreuve anticipée de Français (EAF) : objets d’étude et textes du corpus. (Zone d’Europe de l’Est 2004-2010) Les sujets sont disponibles en version papier au CDI. Demander à Mme Gendras. Certains se trouvent sur le site Magister : http://www.site-magister.com/ Les textes donnés à commenter son notés [C] ►2004 : ES/S : Le théâtre : Texte et représentation. Texte A : Molière, L’Avare, Acte II, scène 5, 1668. Texte B : Samuel Beckett, En attendant Godot, Acte I, 1953. Texte

Corpus Texte A : Extrait de Yindpit de Madame Bovary de Gustave Flaubert (pp. 11-12, du début de l'extrait à « garnis de clous » ). Texte B : Extrait de l'excipit de Madame Bovary de Gustave Flaubert (pp. 361-362). Texte C : Extrait de l'indp/t de L'Éducation sentimentale de Gustave Flaubert (pp. 366-367). Texte D : Extrait de l'excipit de L'Éducation sentimentale de Gustave Flaubert (pp. 367-368). Texte E : Extrait de l'incipit Texte F : Extrait de l'excipit Texte G : Extrait de 'incipit Texte

mercredi 09 / 10 (N’oubliez pas de laisser une dizaine de lignes avant votre réponse pour l’appréciation) Corpus 1 / Pierre de RONSARD (1524-1585), « Quand vous serez bien vieille », Sonnets pour Hélène , 1578. 2 / Jean de LA FONTAINE (1621-1695), « Le Corbeau et le Renard », Fables, 1668. 3 / Alfred de VIGNY (1797-1863), « La mort du loup » (extrait), Les Destinées, 1864. Question sur le corpus Quel est le registre commun aux trois poèmes et quelle visée ce registre met-il en évidence ? Votre réponse

mercredi 09 / 10 (N’oubliez pas de laisser une dizaine de lignes avant votre réponse pour l’appréciation) Corpus 1 / Pierre de RONSARD (1524-1585), « Quand vous serez bien vieille », Sonnets pour Hélène , 1578. 2 / Jean de LA FONTAINE (1621-1695), « Le Corbeau et le Renard », Fables, 1668. 3 / Alfred de VIGNY (1797-1863), « La mort du loup » (extrait), Les Destinées, 1864. Question sur le corpus Quel est le registre commun aux trois poèmes et quelle visée ce registre met-il en évidence ? Votre réponse

Corpus documentaire n°3 : La Genèse de Bel-Ami DEVOIR MAISON QUESTIONS : 1. Réalisez une biographie organisée de Guy de Maupassant (mais pas forcément rédigée). Mettez en évidence les points commun entre l’auteur, Maupassant, et son héros, Bel-Ami. Guy de Maupassant (1850-1893)  Guy de Maupassant, né Henry-René-Albert-Guy de Maupassant le 5 Août 1850 au château de Miromesnil à Tourville-sur-Arques et mort le 6 Juillet 1893 à Paris

labyrinthes de la pensée 3 semaines Séquence organisée autour de l’exploitation d’une lecture cursive (Modiano), un groupement de textes (merveilleux et fantastique) et un travail autour de deux figures de l’errance. Evaluation de la séquence : une synthèse en 3h. Lecture cursive : Modiano Rue des Boutiques obscures Merveilleux et fantastique Perrault Les souhaits ridicules La Fontaine « les souhaits » Fables VII,6 W.W. Jacobs La patte de singe Textes complémentaires pour approfondir

lecteur sur certains points de la société           * Le romancier peut faire passer un message grâce à l'aspect plausible du roman Quelques pistes pour la synthèse : - l'histoire littéraire établit des distinctions entre roman de l'imaginaire (fantastique, merveilleux, science-fiction) et roman de la réalité (réalisme, naturalisme). Mais pour le lecteur, y a-t-il vraiment une différence finalement? Un roman parlant de sorciers dans une école (devinez à quoi je fais allusion?…) ou un roman parlant

Lavergne – classiques Garnier – 414 pages - Le genre fantastique permet très souvent des échappées fantasmatiques hors des lois du réel : il intègre des éléments surnaturels dans les descriptions les plus réalistes, les plus ordinaires ; la leçon philosophique à tirer de ce genre littéraire ne résulte pas forcément d'une représentation du réel ; les romans de Jules Verne [1828-1905] qui savent si bien mêler l'aventure, la science-fiction, le fantastique, notamment « Cinq semaines en ballon » (1863), «