Corpus Le Fantastique

XIXe SIECLE Une nouvelle – Le fantastique HOFFMANN Le Violon de Crémone Les Mines de Falun (ISBN : 9782081212183 – 3,20 €) I. Pourquoi étudier Le Violon de Crémone en classe de Quatrième ? L’étude d’une œuvre européenne du XIXe siècle est inscrite au programme de français de la classe de Quatrième. Choisir une nouvelle d’E.T.A. Hoffmann permet d’aborder l’étude d’un genre, le récit bref, ainsi que celle des registres, plus particulièrement le fantastique. Il paraît assez judicieux de travailler

Tous les auteurs du corpus nous proposent des portraits, des descriptions détaillés dans leurs œuvres. Nous allons voir, au travers des lignes qui suivent, dans quelle mesure chacun de ces portraits prend appui sur le réel et dans quelle mesure ils sont transposés. Dans Le Chef-d’œuvre inconnu, Balzac fait le portrait d’un « vieillard » très bien vêtu. Ce portrait est dans un premier temps très réel, en effet il s’agit d’un type de personne très banal avec une « bonne nature » très authentique

15/02/11 Sujet de bac Question de corpus 1) Pour le texte 1, celui de F. Kafka, le château, le registre dominant est celui du fantastique. En effet, pour appartenir à se registre, un texte doit contenir des tournures interrogatives, ici on voit que K. et le jeune homme pose un grand nombre de questions. Le thème du doute est remplie par le fait qu’on ne connaisse pas le nom des personnages, « K. » et «  jeune homme ». Pour le texte 2, l’œuvre de M. Butor, l’emploi du temps

Séquence 3 : La poésie du XIXe au XX siècle Du romantisme au surréalisme Œuvre intégrale : L’anthologie des romantiques, Groupement de texte : Le surréalisme Lecture Cursive : Conte de Musset Séance d’introduction (corpus de texte) Thématique romantique : * Le travail d’introspection : les romantiques s’examine dans ce qu’ils ont de plus particulier et d’exceptionnel. Ils poussent cette introspection jusqu’au narcissisme qui sera la source de nombres confession (mémoire d’outre-tombe)

L'EPREUVE DE FRANCAIS SECTION TECHNOLOGIQUES – SESSION 2012 Coefficient 2 ALORS, CE SUJET ? Le thème du corpus, à savoir l'adolescence, est un sujet stimulant qui concernait tout le monde. Entre enfance et âge adulte, cet entre-deux indéfinissable est souvent dépeint comme un moment d'ivresse et d'apprentissage forgé par les premières expériences personnelles. Toutefois, les textes du corpus, surtout les textes B et C ont posé quelques difficultés aux élèves. En effet, ces poèmes modernes pouvaient

trois textes présents au sein de ce corpus,Le père goriot de Honoré de Balzac écrit 1835 , Le rouge et le noir de Stendhal écrit en 1830 et enfin Bel-ami de Guy de Maupassant .Les auteurs y dénoncent le matérialisme mais ratifient l'ambition et l'ascension social. Balzac indique clairement que les personnages sont matérialistes par l'hyperbole et métaphore << A l'instant ou l'argent se glisse dans la poche d'un étudiant, il se dresse en lui meme une colonne fantastique sur laquelle il s'appuie >>et par

spatial et temporel souvent indéfini (« Il était une fois »). Il suscite le rêve tout en proposant une image des schémas sociaux et familiaux. Il s'appuie souvent sur une vision manichéenne (sans nuances, entière) entre le bien et le mal. Le conte fantastique retranscrit l'angoisse de l'homme face à l'inconnu, ses difficultés à saisir une réalité énigmatique et fuyante. Le conte réaliste (Maupassant) s'attache au quotidien à l'anecdotique, pour mettre en valeur un groupe très caractérisé sociologiquement

connaissances. Les références sont nombreuses et variées. Le propos fait appel à des auteurs et à des périodes différents (du XVIe au XXe siècle). L’élève apparaît alors comme une lectrice à l’esprit ouvert, qui s’intéresse autant à des romans fantastiques populaires qu’aux grands auteurs plus classiques du XIXe siècle. Normalement, tous les candidats ont étudié un roman, présenté en œuvre intégrale aux oraux du baccalauréat. A l’écrit, cette œuvre ne doit pas être citée trop souvent, voire dans

réalisée par Bénédicte Bonnet, professeure certifiée de lettres modernes, professeure documentaliste en collège. p. 2-3 Fiche 2 › Les Colchiques ou le mythe de la femme revisité (Seconde et Première) p. 3-4 Fiche 3 › Nuit rhénane, un fantastique surprenant entre ivresse et éclat de rire (Seconde et Première) p. 5-6 Fiche 4 › « Mes amis m'ont enfin avoué leur mépris » ou l’art poétique de la dissonance (Première) p. 6-7 Fiche 5 › Pour aborder le commentaire littéraire (Seconde)

mercredi 09 / 10 (N’oubliez pas de laisser une dizaine de lignes avant votre réponse pour l’appréciation) Corpus 1 / Pierre de RONSARD (1524-1585), « Quand vous serez bien vieille », Sonnets pour Hélène , 1578. 2 / Jean de LA FONTAINE (1621-1695), « Le Corbeau et le Renard », Fables, 1668. 3 / Alfred de VIGNY (1797-1863), « La mort du loup » (extrait), Les Destinées, 1864. Question sur le corpus Quel est le registre commun aux trois poèmes et quelle visée ce registre met-il en évidence ? Votre réponse