Convaincre Persuader Le Lecteur

pouvoirs surnaturels. Il apparait souvent comme le représentant d’une force collective. Le registre lyrique : associé à la poésie (la lyre d’Apollon, dieu de la Poésie) il est l’expression des sentiments du poète et vise à les faire partager au lecteur. Les thèmes universels de l’amour, de la fuite du temps, du souvenir, sont largement traités sous la forme d’une énonciation à la première personne. Le registre comique : il cherche à provoquer le rire. On distingue notamment l’humour, la farce

d’écriture permet également d’éviter la censure. Ainsi De La Fontaine critique le roi Louis XIV par le biais d’animaux. On peut ainsi se demander si le recours à la fiction est un bon moyen de faire passer un message, de partager une idée ou pour convaincre et persuader. Pour répondre à cette question, nous verrons dans un premier temps que la fiction autorise une grande liberté puis dans un second temps nous verrons que le passage par la fiction rend l’histoire plus prenante et donc plus convaincante. L’utilisation

parallèlisme II) Le blâme: Comdamnation d'une personnage, d'une action ... Ce sont les mêmes procédés stylistiques que pour l'éloge. On a généralement un rythme haché, de petites phrases. Remarque: le but de l'éloge et du blâme est de convaincre le lecteur/public. Pour cela, il y a souvent des apostrophes, des impératifs (discours injonctif), des interrogations oratoires/rhétoriques. Relativité des valeurs: selon les pays, les époques, le contexte sociau-culturel. Ironie: un éloge peu caché

Les moyens utilisés pour amener le lecteur à une réflexion sont différents d'un auteur à un autre. Tout d'abord, on dispose de l'argumentation directe où les auteurs défendent leurs propres opinions, leurs idées en se justifiant par des arguments appuyés sur des faits réels qui touchent différentes sociétés, souvent inconnus du lecteur, tel que l'esclavage. Ils s'adressent directement au lecteur ou à une personne en particulier pour tenter de les convaincre : ils s'attendent donc à une réaction

temps l’écrivain a à sa disposition de nombreuses armes. Pour convaincre, délibérer ou persuader, il utilise différents registres : le registre polémique, le registre pathétique comme dans Le Dernier jour d’un condamné écrit par Victor Hugo où il dénonce le fait qu’on ait condamné un homme injustement et que l’on va laisser toute seule une petite fille de trois ans. Il amène le lecteur à avoir de la sympathie pour cet homme, le lecteur est pris à partis et il a pitié. Il y a aussi le registre tragique

Démontrer et convaincre Comment argumente-t-on ? I. Les formes de l’argumentation Le thème : le sujet dont il est question La thèse : l’opinion défendu a propos de ce thème, elle peut être explicite ou implicite. On utilise plusieurs moyens pour faire partager son opinion A. Démontrer, convaincre, persuader. 1. Démontrer et argumenter a. Démontrer : consiste a développer un raisonnement logique a partir d’une affirmation posée comme vraie et aboutit a un résulta incontestable du point de vue

agir, influencer le peuple, l’oral ou l’écrit ? I/ L’usage de la parole 1. L’art oratoire 2. La parole directe : l’auditoire se sent concerné 3. La parole est accessible à tout le monde II/ L’écrit : un bon moyens pour persuader les lecteurs 1. La relecture permet une meilleure compréhension 2. Plus de temps pour travailler l’écrit 3. La conservation de l’écrit dans le temps Souvent, on se pose la question de savoir par quel(s) moyen(s) on peut agir

l’absurde : pousser une thèse jusqu’aux limites de l’absurde pour mieux la réfuter. III/ Démontrer, convaincre, persuader – Les procédés rhétoriques A)     Démontrer ·         Le raisonnement est logique et cohérent. Il impose une vérité qui doit être admise par tous.·         L’énonciateur s’exprime de manière impersonnelle et universelle. B)      Convaincre ·         Convaincre n’est plus de l’ordre de la vérité mais de l’ordre de l’opinion. On cherche à emporter l’adhésion du destinataire

procédés Victor HUGO dénonce-t-il l’atrocité du travail des enfants à l’usine ? Dans un premier temps, nous allons analyser l’image des enfants à l’usine puis dans un second temps nous allons voir comment l’auteur tente-t-il de nous convaincre et de nous persuader. Dans un dernier temps, nous allons essayer d’expliquer pourquoi l’auteur a-t-il appelé son poème « Melancholia ». I) L’image des enfants à l’usine Tout d’abord, l’auteur dénonce le travail des enfants à travers une vision réaliste

mettre en jeu les émotions, valeurs du lecteur dans le but de le persuader qu’il a raison d’avoir une vision critique de la nature humaine, de la justice et d‘adhérer à sa morale. Dans la morale, on remarque qu’il utilise le champ lexical de la méchanceté : «  nuire » «  haïr » «  léser » pour critiquer la manière dont certains hommes se comportent après que les ai aidés. De plus, il dit «  aussi je vous le dis tout franc » dans le but de persuader le lecteur de ses paroles. Dans cette fable il critique