Conséquence Culturelle De La Colonisation

La décolonisation s’amorce dès 1945, gagne d’abord l’Asie puis s’étend en Afrique noire. En 1962, elle se termine dans son ensemble : tous les nouveaux états sont rentrés à l’ONU. Quelles en sont les causes, les modalités, et les conséquences ? Confrontation de la France et la Grande-Bretagne face à la décolonisation. I. Les causes de l’effondrement des Empires coloniaux A) Le poids de la Seconde Guerre Mondiale 1) L’affaiblissement des métropoles Après la Guerre, les grandes métropoles comme

soutien militaire canadien à la Grande-Bretagne Soutien militaire canadien  Participation du Canada à la guerre des Boers (1899) mais seuls les volontaires seront envoyés. Comment le Québec va-t-il maintenir ses particularités linguistiques et culturelles dans un Canada qui redéfinit son autonomie? Deux idéologies s’opposent Impérialisme Politique intérieure canadienne  Contribue à redéfinir l’autonomie du Canada Ère libérale  Élection de Wilfrid Laurier comme premier ministre du Canada

des relations avec ses pays riverains (particulièrement avec la France – îles de Mayotte/Réunion, avec qui l’Inde a établit une coopération navale par exemple). L’Inde Moderne : Empire britannique, Gandhi et l’économie indienne. * La colonisation en quelques dates clés * 1612 : Arrivée des anglais (exploitation des ressources – coton, épices, thé) * 1857 : Révoltes des Cipayes (soldats indiens mercenaires) * 1858 : Démantèlement de la Compagnie des Indes « British Raj » (=

Les notions de globalization/mondialisation sont explorées par les différents courants de pensée. Différentes personnes peuvent accorder telle ou telle nuance de sens aux termes employés, selon qu'ils mettent l'accent sur la dimension économique, culturelle ou politique, en fonction de leur appartenance, consciente ou non, à tel ou tel courant de pensée. En français, malgré la proximité de « globalisation » avec l'anglais, la particularité de « mondialisation » repose sur une divergence sémantique

Toutes ces famines et épidémies rythme jusqu’en 1740 les éléments déterminants des régimes démographiques. La guerre : Sous l’ancien régime les guerres sont relativement propres car il n’y a que peu de soldats. Ce sont surtout des conséquences indirectes causées par les guerres qui affaiblissent la population. Car les soldats réquisitionnent la nourriture des habitants, de plus comme ils se déplacent, ils transportent des maladies. Ceci provoque des morts de manière indirecte. Ex : la

ce qui est une condition propre à garantir un témoignage véridique »), l'essayiste dans ce passage va poser les fondements de sa thèse en s'interrogeant sur les notions de « barbare » et de « sauvage » et ainsi nous donner une leçon de relativisme culturel. Lecture Bien marquer la ponctuation Introduction Passage essentiellement argumentatif : démonstration d'une thèse =genre de l'essai (caractéristiques à étudier dans le passage). Éloge et blâme (opposition des deux civilisations). Problématique :

 électricités  et  pétroles   essor  de  la  colonisation  par  la  France     révolution  sc  et  tech  :  annonce  le  xx   =  effacé  la  défaite,  débouchés,  mat  1ère   «1870  »  accélération   1860  :  Lenoir,  moteur  à  explosion       1881  :  F.  Taylor  découpage  tâches   de  la  colonisation   1886  :  premières  automobiles    

dire interdisant à quiconque de discuter un fait historique sous peine de poursuites. En France elles sont actuellement quatre et ont pour conséquences d'oublier la mémoire et d'inculquer l'histoire de telle sorte qu'on oublie toutes les phases sombres et honteuses de l'histoire de la France comme en particulier le génocide juif, l’esclavagisme, la colonisation. Il n'y a alors plus de liberté pour l'historien, ont lui dit ce qu'il doit chercher et ce qu'il doit trouver. De nombreux historiens vont

problèmes : - Il ne faudrait pas se résigner à l’existence de la pauvreté et des inégalités. - L’absence d’exclusion sociale dans les pays pauvres existe-t-elle encore, avec la mondialisation de l’information ? Il n’y a plus d’isolat culturel : les gens savent qu’ailleurs, d’autres vivent plus confortablement. Conclusion : Que faut-il penser des termes « pays développés » et « pays sous-développés » ? Ils ne sont pas bons, mais on les utilise, faute de mieux. Le seuil entre

Africains, ayant adopté la langue française au lendemain des indépendances, se sont réellement approprié cette langue tout en conservant leur tradition et leur culture. En conséquence, le français a été, dans la plupart des cas, adapté aux réalités locales. Cette nouvelle mission du français, qui consiste à véhiculer les valeurs culturelles et linguistiques dont les Africains ont indéniablement besoin, explique et alimente la norme linguistique que certains écrivains revendiquent très clairement. Massa