Connaitre Le Bien Socrate

l'apprentissage, il est possible de soutenir que l'appropriation de la définition d'une chose, ou, du moins, la connaissance la plus complète que l'on puisse en acquérir, est le résultat d'une succession de processus cognitifs : chaque étape de l'apprentissage, bien qu'insuffisant en soi-même, est indispensable à la connaissance du tout. Cela n'est pas seulement valable pour la philosophie, mais pour toutes les sciences, et pour toutes les activités humaines complexes, y compris les activités du corps (danse,

la différence près que son métier à lui se rapporte aux affaires de l’esprit, aux idées et aux choses abstraites. Il est le professeur, le journaliste, l’écrivain etc. L’homme spirituel quant à lui peut aussi bien être professeur qu’ouvrier. Tout homme (le terme homme ici peut tout aussi bien désigner une femme) peut avoir une vie spirituelle pour peu qu’il s’ouvre à l’interruption et qu’il la cultive, qu’il remette en question l’évident, qu’il doute. Cette interruption, elle, commence avec une expérience

thèse. Désirs, plaisirs : « Lettre à Menécée » 129-130 « En effet, d’une part, le plaisir est reconnu par nous comme le bien primitif et conforme à notre nature […] » * La recherche du plaisir présentée comme instinctive, comme une chose innée. Nous somme nés avec l’idée de plaisir que l’on associe naturellement au bien. « Le » signifie que le plaisir est « le » bien par excellence qui est sous entendu. C'est-à-dire que le plaisir est le désir supérieur. Le plaisir est une chose en adéquation

communication est indissociable de toute activité sociale . Pour une entreprise il est donc indispensable de ne pas se limiter à faire de bons produits Elle doit être à l’écoute de son marché et bien sûr l’informer Cette nécessité de connaître les besoins de son marché de se faire connaître et de faire connaître ses produits impose la mise en place d’un processus de communication. Ce processus est organisé autour de 4 éléments : -Une source ou émetteur -Un message -Un destinataire ou récepteur -Un

connaissance de soi. "Connais-toi toi-même" (Socrate) : sens de la formule Depuis ses origines, le projet de se connaître soi-même est l’ambition de la philosophie. Ainsi Socrate s’était-il approprié la formule de l’oracle de Delphes : « connais-toi toi-même ». Puis un philosophe comme Descartes répètera que rien ne se donne à connaître aussi aisément, aussi évidemment que sa propre pensée : l’âme se connaît elle-même avant de connaître le monde. Cependant ce que ces philosophes visaient

personnelle il est donc d’un point de vue purement introspectif de répondre. En ce qui me concerne je pense qu’il vaut mieux être insatisfait. Socrate insatisfait : « en ce sens, le bonheur est-il bien plutôt la conséquence d’une maîtrise des inclinations, d’une faculté (souvent dite morale) de supprimer les désirs qui viendraient troubler cette « paix ». » Socrate réprime ses désirs et ses « inclinaisons » pour être heureux. Il est donc insatisfait car ses désirs et ses besoins ne le sont pas puisque

connaissance, et corrélativement à celui de l'ignorance. Or, si apprendre c'est chercher ou s'efforcer de connaître, il semble indispensable de rendre compte des modalités de l'apprentissage si l'on veut découvrir ce qui fait la nature propre de tout "apprendre". Pour cela, il sera nécessaire de l'envisager autant d'un point de vue heuristique que pédagogique, et par conséquent le comprendre aussi bien dans sa dimension purement cognitive que dans sa dimension sociale ou culturelle. Dans un premier

cet égard, il le peut aussi. Celui qui a perdu au jeu peut bien s'en vouloir à lui-même ainsi qu'en vouloir à son imprudence, mais, s'il a conscience d'avoir triché (encore qu'il ait ainsi gagné); il doit se mépriser lui-même nécessairement dès qu'il se compare avec la loi morale. Il faut donc bien que celle-ci soit autre chose que le principe du bonheur personnel. Car, être contraint de se dire à soi-même : « Je suis un misérable, bien que j'aie rempli ma bourse », exige un autre critère de jugement

renoncerions à éprouver le plaisir de l’enfant si le prix en était de rester toujours enfant montre bien qu’une telle équivalence n’est guère plausible. Certes, on peut objecter que les enfants connaissent en gros moins de plaisirs que les adultes, et qu’ils éprouvent davantage de souffrances. Mais ces objections, même si elles sont vraies, ne changent rien au problème et l’on s’en rendra bien compte en substituant à l’exemple des enfants un autre cas que j’appellerai "le cas du patient et

INTRODUCTION 1) Contexte : il s’agit, dans le livre VII de La République, de l’éducation que doit (ou devrait) recevoir le philosophe destiné à gouverner la Cité idéale construite dans les livres précédents par le porte-parole de Platon, Socrate. Il faudra donc bien avoir en tête, dans la lecture du texte, que pour Platon, philosophie et éducation sont liées, et que nous sommes ici dans un contexte où l’éducation est envisagée philosophiquement. 2) Le thème de ce texte est explicitement celui de la