Connaissance Européenes Du Monde Aux 15eme Siecle

temps modernes etc. Elle est sujette à controverse, une périodisation est toujours basée sur des critères. Lesquels ? Ce sont des jugements de valeur. Elle est traditionnellement vue comme universelle. Double critère : perspective occidentale voir européenne, ou qui privilégie une conception basée sur des événements politiques. Il y a quelque chose d’inévitable, elle est conçue en fonction du temps présent. Les gens vont concevoir leur histoire en fonction de leurs intérêts actuels (intellectuels ou

occidentale : de la tradition judéo-chrétienne au « Mal du siècle » La tradition judéo-chrétienne donne une vision religieuse à la vision des philosophes de l’Antiquité en assimilant le bonheur à la joie. Spinoza (17ème) définit le bonheur par la joie active qui serait la libération de toutes les passions par l’homme, par la connaissance de la vérité pour arriver à un état de béatitude, qui est finalement pour Spinoza la connaissance de Dieu. La joie allant de pair avec un sentiment d’éternité

: L’AFRIQUE AU XVIe SIECLE CHAPITRE 1 : LE MONDE AU XVIe SIECLE Unité d’Apprentissage / Leçon 1 : l’Afrique au XVIe siècle ; l’arrivée des européens, le déclin du commerce transsaharien, la réorientation du commerce SEQUENCE 1 : Expliquer les facteurs principaux de l’arrivée des 2h P4 P5 européens en Afrique au XVIe siècle SEQUENCE 2 : Décrire les causes et les conséquences du déclin du P6 commerce transsaharien PARTIE 3 : L’ESPACE SENEGAMBIE DU 7EME AU 19EME SIECLE Unité d’Apprentissage

ETUDE D’UNE ŒUVRE INTEGRALE MICHEL STROGOFF de JULES VERNE Ce que dit le programme officiel : « perfectionnement de la connaissance des genres narratifs : le roman (abordé en 6e) » « On privilégie les récits brefs et le roman d’aventure lus de façon cursive. On vise à faire repérer les propriétés des genres narratifs, et à faire saisir la signification d’une œuvre dans sa globalité » « Cycle central - II. La lecture - 2. Récits d’aventures Le professeur fait lire, intégralement ou par extraits

Introduction Dans le cadre de la formation de ses étudiants, HEM organise un stage d’information général afin de familiariser l’étudiant au monde de l’entreprise et qu’il puisse le confronter avec aisance. Ce stage de 3éme année, est un stage d’information général où on offre a l’étudiant le choix entre les différents départements de l’entreprise (marketing, finance, logistique…) dans une optique d’orientation stratégique. C'est-à-dire qu’avant que l’étudiant ne choisis la filiale désirée, il

nous aborderons : – L'évolution des mentalités collectives influencé par un mode de vie collectif, une culture … l'écriture nous met en direct relation avec le collectif. – La vie politique notamment ce qui concerne la vie politique et ses connaissances. C'est à dire la manière selon laquelle les hommes politique contrôle ou participe à la création, et au développement de la presse selon les régimes. – L'activité économique. L'activité lié à l'écriture s'active autour des activités économique

pouvoir en privant les assemblées républicaines de leur autorité. Un empire qui commence. Cet empire s’achève en Occident en 476, du fait des invasions barbares qui renversent le dernier empereur. L’Empire d’Orient existe jusqu’à la fin du XVème siècle. Le système juridique Romain comportent plusieurs phases : - L’ancien Droit Romain (archaïque) - Le Droit Romain classique - Le Droit Romain Post classique I/ Ancien Droit et le droit romain classique (VIIIe av –IIIe ap JC) Le

Les Francs sont les deux premières dynasties françaises : les Mérovingiens (496-751) et les Carolingiens (751-987). Rome a été fondé en 753 (ou 754) avant JC, c’est d’abord une royauté (jusqu’en 509) et ensuite une République. Crise politique au 1er siècle avant JC. Création d’un « Triumvirat » (Antoine, Octave et Lépide) qui se terminera par l’éviction (=rejet) de 2 des 3 personnes. (Antoine vaincu par Octave, et Lépide a vite disparu du pouvoir). Octave change de nom et devient Auguste. (Auguste -27

[pic] Introduction Le Moyen-Âge est une expression apparue au 17ème siècle. Cette appellation est utilisée à cette époque avec un caractère péjoratif, et désignait la période située entre l’antiquité et la renaissance, période d’obscurantisme opposée aux périodes d’apogée. §1er La fin de l’empire romain. A) Les invasions barbares. La chute de l’empire romain d’occident est due : • A des problèmes internes • Et essentiellement aux invasions par des peuples venant

LA France DU XVIÈME SIÈCLE CHAPITRE 1 – DYNAMISME ET INERTIES DE LA SOCIÉTÉ FRANÇAISE : LA FRANCE A-T-ELLE CONNU UN « BEAU 16ème siècle » ? En guise d’introduction, étudions le tableau de Bruegel l’Ancien – la Chute d’Icare . On perçoit le souffle de la Renaissance avec cette ouverture au large correspondant à une ouverture au monde : les bateaux qui partent, cette guilde symbole de la modernité, l’agriculture. Il évoque les rêves de cette époque, les villes prenant