Comparaison Réalisme Et Romantisme

richesse, celle du patron. Les ouvriers agricoles, eux, sont réduits aux maigres restes. - On note aussi la présence dans le ciel de nuées d’oiseaux prêts à picorer aussi les grains oubliés. Ceci peut conduire le spectateur à y voir une comparaison avec les glaneuses. - Le cavalier à droite est vraisemblablement un régisseur, chargé de surveiller le bon déroulement de la moisson et le respect des règles. Il rappelle également la hiérarchie qui pouvait régner à la ferme. Il représente

frères humains »et le pronom « vous ») à s'identifier au sujet de l’énonciation et à se placer sous le regard de Dieu. La crudité du poème, son réalisme, l’évocation des souffrances endurées permet d’évoquer non seulement la subjectivité du poète sur le monde mais aussi le je de tous les condamnés à mort, de tous les suppliciés. On retrouve un même réalisme chez Ronsard qui se peint lui-même à l'approche de la mort : « Je n'ai plus que les os... » ; et décrit la jeune Hélène devenue « bien vieille

journaliste français mais aussi à la fois un écrivain qui a marqué la fin du romantisme. Il a rédigé plusieurs œuvres, comme «  Le dernier Chouan » en 1829, « Le Colonel Chabert » en 1832 ou encore « Eugénie Grandet » en 1833, rassemblés sous un titre général «  La Comédie Humaine » mais classés en trois parties, études de mœurs, études philosophiques, études analytiques. Il introduit ainsi le romantisme et le réalisme notamment dans une de ses ouvrages « Adieu », publiée en 1830. Le titre de la

bien et le mal, ici le monde banal à l’idéal) *Un poème allégorique : Albatros=allégorie du poète et de sa condition (cf. commentaire→ http://www.bacdefrancais.net/albatros-baud.php ) I- La parabole du poète oiseau : A- Une double analogie/ comparaison B- L'élévation II- Un univers soumis à de fortes tensions A- Le jeu des antithèses B- Le jeu sur les sonorités C- Le mouvement des phrases III - Les symboles d'une chute : A- Une image symbolique B- La portée des images A retenir : Selon

courant littéraire romantique du XIXIÈME siècle, on voit très rapidement une réaction importante de certains auteurs à cette époque. C’est ainsi qu’est né le Réalisme, qui est un courant littéraire qui fait face à la réalité de façon beaucoup plus radicale et moins enchantée que le Romantisme. Parmi les auteurs les plus populaires du Réalisme, on retrouve notamment Guy de Maupassant (1850-1893) et Gustave Flaubert (1821-1880). Ces auteurs ont démontré à travers de certaines œuvres que chez les auteurs

SALAMMBÔ, FLAUBERT Une jeunesse bercée par le romantisme ambiant puis il s’oriente vers le réalisme, textes « poétiques » → gueuloir. Voyages en Orient, il est très minutieux, imprégné de l’orientalisme (voyage en Tunisie..). Roman historique (Dumas, Gautier..), écrit en 1862 se situant 3 siècle avant J-C, sous Hamilcar, père de Salammbô, raconte la révolte des mercenaires, Hamilcar fait un festin et Mathô, le chef des mercenaires tombe amoureux de Salammbô. Flaubert va essayer de rendre l’atmosphère

a été beaucoup critiqué voire condamné à la morale publique. Ce roman permet au lecteur de s’ouvrir à la réalité douloureuse dans laquelle on vit et de s’échapper en même temps dans le monde féerique. En effet, ce roman vacille entre le réalisme et le romantisme. L’extrait objet de notre étude met en parallèle deux discours qui s’opposent : le discours réaliste de Charles et le discours fantastique d’Emma ce qui relate la relation entre le couple et le mode de leur vie conjugale. Il est intéressant

quoi?’.Ex : Je parle aux élèves : je parle à qui ? Aux élèves. Je leur parle. Figures de style : Il existe plusieurs figures de style, on peut les classer dans différentes catégories : Les figures de style par analogie :-La comparaison.-La métaphore.-La personnification.-L’allégorie : Elle représente de façon concrète et symbolique une idée abstraite. Elle rend concret quelque chose qui ne l’est pas. On la reconnaît par l’utilisation de majuscules ou encore d’adjectifs et de verbes

lecture : I) La Tradition II) La Modernité Arthur Rimbaud (1854-1891) enfance difficile, fugues Poésies volonté de changer la vision du monde, s'oppose à l'autorité : jeunesse, liberté, insoumission influences du romantisme, réalisme, parnasse, symbolisme → esthétisme et écriture inclassables Verlaine : liaison et scandales (1870) Contexte 1854 – coup d'état de Napoléon → régime totalitaire modernisation (banlieues, banques, transports) 1870 – guerre franco-prussienne

Ivresse connue dans ses lectures, ne sont pas au rendez-vous. Alors le narrateur fait un retour en arrière (analepse) pour nous parler de son éducation. Sujet : Aperçu de ses années de couvent où elle a reçu une éducation religieuse nourrie de romantisme. Objet/ Problématique : L’influence d’un milieu sur une nature faible * Les lectures vont l’exalter, lui faire rêver la vie. * Elles vont en faire une déséquilibrée « du cœur », de l’esprit, toujours à la recherche d’émotions nouvelles