Comparaison Entre Film Et Livre

travail personnel. Tu peux le présenter sur Word ; en outre, le présent questionnaire sera mis en ligne sur le site 4T, ce qui te permettra de copier/coller les questions, si tu le rédiges sur Word. Bonne lecture. Chapitre 1 (pages 11 à 32) Edition Livre de poche. 1) Avant tout, voici mes premières impressions de lecteur après ce premier chapitre : réflexions sur le style, le thème, mes impressions, ce qui coince, ce qui me plaît. ( une dizaine de lignes) 2) Ensuite, des questions plus précises :

n'a pas trop d'amis mais il rencontre ensuite un autre enfant du Chaâba. Azouz passe une mauvaise année de CM2 car sa maîtresse ne l'aime pas. Après le CM2, il entre en 6ème au lycée St-Exupéry. Son professeur de français, Mr Loubon, est un pied-noir qui a vécu en Algérie. Il va l'aider à travailler et une grande amitié va se créer entre eux, ils parlent ensemble de l'Algérie, et s'apprennent l'un à l'autre des mots arabes. Pourtant, à la fin de l'histoire, alors qu'ils sont bien dans leur appartement

[pic] Bernhard Schlink revisite le roman Le liseur ; il raconte et décrit tous les éléments qui ont fait le succès de son livre. Marion, une des nombreuses lectrices du best-seller, raconte ses impressions et émotions. Je m’appelle Bernhard Schlink. Je suis né en 1944 à Bielefeld en Allemagne. J'ai grandi à Heidelberg, dans une famille typiquement allemande et protestante. Mon père était pasteur et professeur d'université, il enseignait la «théologie systématique et œcuménique». Ma mère, qui

LE CID Pierre Corneille Livre du professeur Marie-Aude de Langenhagen agrégée de lettres modernes L'étude du Cid (1637) s'inscrit parfaitement dans le cadre des programmes de seconde et de première : la tragi-comédie de Corneille permet de travailler les objets d'étude « théâtre », « théâtre et représentation » (2de et 1re) et « un mouvement littéraire du XVIe au XVIIIe siècle » (1re). PRÉREQUIS ET PRÉLIMINAIRES Les points développés ci-dessous exposent les connaissances indispensables pour aborder

comme un ours Chaque matin je me promène Dans la cellule d’à côté On y fait couler la fontaine Avec les clefs qu’il fait tinter Que le geôlier aille et revienne Dans la cellule d’à côté On y fait couler la fontaine IV Que je m’ennuie entre ces murs tout nus Et peints de couleurs pâles Une mouche sur le papier à pas menus Parcourt mes lignes inégales Que deviendrai-je ô Dieu qui connais ma douleur Toi qui me l’as donnée Prends en pitié mes yeux sans larmes ma pâleur Le bruit

travaillé lors de plusieurs tournages. Je tiens à remercier tout particulièrement le service infrastructure et transport du Conseil régional de Lorraine pour m’avoir fait confiance lors de la réalisation de plusieurs séquences en images de synthèse pour un film institutionnel. Je remercie aussi l’agence de communication Skerzo, pour m’avoir accordé leur confiance lors de la réalisation de spots publicitaires. Je tiens d’ailleurs à les remercier pour leur disponibilité tout au long du processus de création

de découverte sensorielle • (inter) – culturels:  - découverte de la poésie du 19 e siècle en particulier celle de Rimbaud - étude et recherche sur la poésie en France • Education aux médias: - Analyser les différences entre l’œuvre étudiée et son adaptation • Apprentissage de la langue : - Etude de la forme poétique - Choix du vocabulaire en fonction de ses sonorités et son impact émotionnel. 2. Démarche de travail - Les élèves auront un

héritée de père en fils. Frédéric devient par la suite ( plu tard dans le roman) un nom propre, les personnages sont partiellement présentés et se réduisent à un prénom ou une initiale comme par exemple M.V qui est le tueur en série plu tard dans le livre il n'a pas de prénom juste deux initiales, le narrateur veut donc nous amené a réfléchir, nous amené a faire marcher notre imagination. L'extrait est écrit au présent («je suis... il n'en existe..il n'est ») ce qui ancre l’histoire au moment où le

de l’académie de Paris. Pièce (dé)montée Médée D’Euripide Mise en scène de Laurent Fréchuret n° 89 octobre 2009 Avant de voir le spectacle : la représentation en appétit ! Le théâtre grec : entre représentation et cérémonie [page 2] Euripide, un novateur [page 4] Entre intérieur et extérieur [page 6] au théâtre de Sartrouville du 6 au 23 octobre 2009 Médée, Catherine Germain dans la maison Médée, figure mythologique et femme [page 8] Représenter le personnage de Médée

commençant par l’abolition de l’esclavage, avec son livre Zamore et Mirza en 1781. Cette femme est aussi une icône du féminisme, cela peut se confirmer avec la création de la déclaration des droits de la femme et de la citoyenne, un pamphlet du texte emblématique de la Révolution française censé prôner l’égalité des droits. En effet, cette réécriture expose l’oubli des femmes dans la société et imposer une égalité entre la femme et l’homme.Malheureusement, elle ne sera