Candide Et Les Classe Social

possibilités) Un texte peut faire partie d’une œuvre qui :  suit des règles précises (classicisme, symbolisme ...) correspondant à une école ou s’y oppose.  est très dépendante d’une époque dont elle exprime les préoccupations politiques, religieuses, sociales, économiques, idéologiques ...  évoque un événement précis d’une époque précise Il convient donc de bien posséder les mouvements littéraires : humanisme, baroque, classicisme, philosophie des Lumières, romantisme, réalisme, naturalisme, symbolisme

Utopia que fit paraître en 1516 Thomas More, le futur chancelier du roi Henri VIII d’Angleterre. Dès 1551, l’Oxford English Dictionary en donne la définition suivante : « Une île imaginaire décrite par sir Thomas More comme jouissant d’un système social, juridique et politique parfait ». En 1610, une nouvelle édition du même dictionnaire précise que le terme s’applique « à n’importe quelle région, contrée, localité située dans un lointain indéfini ». En un siècle à peine, la notion s’est élargie

avant ses problèmes à travers leurs livres ou leurs engagements. Voltaire est un de ces auteurs qui a participé à l'évolution de la société au XVIIIème siècle. Il a ainsi dénoncé les problèmes de la religion et les conséquences de la guerre dans Candide grâce à son ironie mais aussi les problèmes d'injustices qui régnaient à l'époque. En s'engageant dans des affaires, comme celle de Jean Calas, il a permis de faire évoluer les mentalités en matière de justice. Mais, le travail de l'écrivain peut

tour d’ivoire. Lorsque l’émotion le prend à la gorge, lorsque l’indignation est trop forte, Voltaire descend dans l’arène et prend fait et cause pour des inconnus que l’histoire retiendra surtout grâce à lui. Il y a bien longtemps que l’auteur de Candide n’appartient plus seulement à la France. Son souvenir hante les campagnes actuelles en faveur de la tolérance et son nom est un signe de ralliement contre tous les intégrismes. En même temps, il est sans doute parmi les écrivains nationaux celui qui

personnages sont la réalisation de nos espérances ». Que pensez-vous de cette conception idéale du personnage. Le personnage romanesque est-il une idéalisation de l’homme ? Vous rédigerez un développement structuré qui s’appuiera sur les textes vus en classe, les romans que vous avez étudiés et vos lectures personnelles. Le roman est un genre relevant de la fiction et permet de mettre en jeu une narration d'aventures, une étude de caractères, une analyse de sentiments ou une représentation du réel

SUJET : Autorité, sanction, droit, indiscipline, incivilité, violence. INTRO : L’axe principal de notre sujet porte sur l’autorité et la manière dont elle s’exerce à l’école et en classe. Nous verrons tout d’abord les définitions possibles de l’autorité et ses différentes formes, puis nous aborderons l’approche historique de cette notion. Dans une deuxième partie nous nous intéresserons à la discipline et à la sanction pour enfin approcher les notions d’incivilité, d’indiscipline et surtout

Voltaire (Candide, Dictionnaire philosophique) ; Diderot, d’Alembert et d’autres (L’Encyclopédie) ; Rousseau (Discours sur l’origine de l’inégalité) ; Marivaux et Beaumarchais (dramaturges) ; L’abbé Prévost, Choderlos de Laclos, Marivaux, Sade et Rousseau (romanciers). Contexte historique : La Régence qui est une période de grand libertinage ; règne de Louis XV (1729-1774), Louis XVI. L’on commence à remettre en cause les privilèges dès le début du XVIIIème, et l’inégalité des classes sociales ; les

une instruction publique, destinée au plus grand nombre et assuré par l’État afin de favoriser les progrès de l’esprit humain. C’est selon lui, une condition indispensable au perfectionnement de l’homme. En effet au XVIIIème siècle, toutes les classes sociales n’ont pas le même accès à l’instruction et cette situation empêche le développement des capacités de certains. Il faut donc, d’après Condorcet, que l’État prenne en charge l’instruction de tous les citoyens, ce qui favoriserait l’essor du génie

▪ Huysmans dans Marthe. Histoire d’une fille ▪ Edmond de Goncourt dans La fille D’Elisa ▪ Zola dans La Confession de Claude  o Des romans retracent le parcours de prostituées qui gravissent les échelons sociaux : ▪ Pierre Clemenceau de Dumas ▪ La Courtisane ! de Pierre de Lano ▪ Moll Flanders de Defoe. (Roman-mémoires qui institue par exemple l’idée du schéma en dents de scie que l’on retrouve dans la vie de

modernes la famille patriarcale soit la plus présente il reste encore des sociétés où la femme occupe la place ‘privilégiée’, comme c’est le cas de l’ethnie Bigajo en Guinée-Bissau où ce sont les femmes qui se chargent de l’économie, du bien-être social, la loi et même de choisir leurs propres partenaires, ou encore des Musuo dans le Sud-Ouest chinois, où le mariage n’existe pas (ce que leur a occasionné des difficultés sous le régime communiste mais que dû à leur spécificité et isolation n’ont finalement