Behavioriste

Microsoft PowerPoint - ĕloge vs encouragement_20171031_participants.ppt - Mode de compatibilité2018-01-14 1 L’éloge versus l’encouragement 1 Deux types de motivation Motivation extrinsèque: comme l’approche béhavioriste. La motivation est extérieure à l’enfant. Ce type d’approche privilégie les récompenses et les punitions. L’enfant apprend de sa réaction aux stimuli agréables ou désagréables. Motivation intrinsèque: l'action est conduite uniquement par l'intérêt et le plaisir que l'individu

Participants de formation behavioriste ou psycho-dynamique écoutent un enregistrement identique dans les 2 conditions : o D’un candidat à un poste. o D’un patient. Les participants doivent évaluer 2 choses : Donner un score d’ajustement émotionnel. Décrire la personne. VD : Score d’ajustement émotionnel. Plus c’est élevé, plus il y a ajustement émotionnel. CANDIDAT : Plutôt bien ajusté pour les behavioristes et pour les dynamiciens. PATIENT : Pour les behavioristes, bien ajusté, pour les dynamiciens

rigueur), de telle sorte que l’individu se sent dès lors reconnu dans son unicité sur le plan de la pratique professionnelle. Cette approche renvoie à une reconnaissance qui sera essentiellement individuelle. → L’approche behavioriste Presque à l’opposé, l’approche behavioriste ou comportementaliste estime que le comportement de la personne est contrôlé par les conséquences de ses actes. « Vous obtenez ce que vous récompensez », (Nelson 2001). Selon cette approche, la reconnaissance est une méthode

à l’aide de techniques qui fournissent un renforcement immédiat sous la forme de jetons ou autres renforçateurs secondaires qui amènent une récompense primaire. C) Modelage (apprentissage par observation) Définition : Forme de thérapie behavioriste qui fait appel à l’observation et à l’imitation de modèles appropriés illustrant des comportements désirables. Modelage actif : Observation des autres + entrainement direct et graduel Utilité : Apprentissage des habiletés sociales et dans

Eibesfeld, Lorenz maintiendra l'essentiel de ses positions jusque dans un dernier essai dont l'argumentaire strictement théorique et abstrait ne pouvait convaincre. Et surtout pas Lehrman que Lorenz présentait contre toute vraisemblance comme un "behavioriste". Cette attitude de Lorenz amènera Lehrman à écrire une réponse où il rappelait son argumentation de 1953 et revendiquait sa position d'éthologiste, biologiste spécialiste de l'étude du comportement naturel et évolutionniste darwinien. La communauté

et suivi et qui influence ce comportement. 2. Approche cognitive : facteurs externes + facteurs internes C’est intellectuel C’est à la fois notre expérience et on se sert de ça pour notre apprentissage. 3. Approche expérientielle : vision behavioriste + cognitive Modèle d’apprentissage expérientiel (KOLB) Ce modèle désigne une variété d’activités d’apprentissage au cours desquelles le personnel fait face, généralement en équipe. Organisation apprenante : organisation qui sait comment se

6% il n’y a pas d’obstacle 2-L’apprentissage Correspond à ensemble de modifications qui surviennent dans le comportement d’un individu au fur et à mesure de l’expérience. L’apprentissage s’explique à partir de deux approches : L’approche behavioriste (comportementale) : elle considère que l’individu apprend mécaniquement en faisant des associations. Exemple de Rhône Poulenc associe son activité chimie à la défense de l’environnement en parrainant Ushuaia. L’approche cognitive : s’intéresse

en classe. L'idée est de se donner le projet de l'aborder plus tard dans le secondaire, à l'université. L'élève qui apprend et construit ses connaissances ne peut seul refaire le chemin de la science, tout redécouvrir. Modèle d'apprentissage béhavioriste. Il s'agit d'apprendre par l'entraînement. L'informatique le favorise souvent avec par exemple le recours à des logiciels de type QCM ou vrai ou faux. A force de d'entraînement l'élève trouve " la bonne réponse "… mais plus par " élimination "

nouvelle problématique des sociologues concerne les effets directs unidirectionnels de cette transmission mass médiatique. Les médias accomplissent une fonction sociale mais sans remise en cause (position acritique) Théorie qui réfute la vision béhavioriste Médias indirects, médiatisés par la culture et les liens communautaires Théorie du two step flow : Idée que les individus ne sont pas tous exposés de la même façon aux médias. Il faut prendre en compte l’interaction sociale puisque certains

car non objectivable. Ils n’ont décrit aucun stade du développement. - L’orientation éthologique : étude du comportement des diverses espèces animales. Il est étudié dans soin environnement naturel et non en laboratoire contrairement aux behavioristes. o Bowlby (1907-1990), propose le concept de l’attachement (1969). C’est l’attachement entre la mère et son bébé. Il le définit au travers de 5 systèmes (modules) comportementaux (conduites primaires) : ▪ Sourire ▪ S’accrocher